Enfoque comunicativo en la enseñanza - aprendizaje del idioma ingles

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE IDIOMAS

MONOGRAFÍA

PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN, CON MENCIÓN EN IDIOMAS EXTRANJEROS

AUTORES : Bach. MILAGROS RODRÍGUEZ BARTRA

: Bach. CINTHIA VIENA TANG

ASESOR : Lic. CAROLA VELIA RODRÍGUEZ GONZÁLEZ

TARAPOTO – PERÚ
2008

JURADOEXAMINADOR

DEDICATORIAS

A Dios, por el camino recorrido.
A mis padres Eulogio y Eva, a mis hermanos y a Julián, por su amor y apoyo incondicional durante esta difícil tarea durante los cinco años de estudios. .
A la vida por lo aprendido y aprehendido.

Cinthia

A Dios por iluminarme siempre en el camino del bien y de la sabiduría.
A mis padres Luís y Rosa, mi hermano, por todos losesfuerzos y sacrificios que realizaron, con el único propósito de darme una formación digna de ellos y por su apoyo moral e incondicional durante los cinco años de estudios.

Milagros

AGRADECIMIENTOS

 A la Lic. Carola Valia Rodríguez González por su asesoramiento en el desarrollo del presente trabajo monográfico.

 Al Lic. Jacinto Cunia García, docente de la Facultad de Educación yHumanidades por su apoyo pedagógico durante el desarrollo de los cursos de Tesis I y II.

 Al Lic. Juan Julio León Montalvo, docente de la Facultad de Educación y Humanidades por su apoyo incondicional en la elaboración del perfil monográfico.

 A todos los docentes de la Carrera Profesional de Idiomas que nos inculcaron sus conocimientos y experiencias profesionales en nuestra formaciónuniversitaria.

 Finalmente agradecemos a todas aquellas personas que de una u otra forma han contribuido a la realización del presente trabajo monográfico.

Cinthia y Milagros

ÍNDICE
Pág.

Dedicatorias iv
Agradecimientos v
Índice vi
Resumen ix
Introducción. X

CAPÍTULO I
EL LENGUAJE ARTICULADO
1.1. La lingüística. 11
1.2. El lenguaje. 11
1.2.1. Funciones del lenguaje.12
1.2.2. Fundamentos del lenguaje 13
1.2.3. Importancia del lenguaje 15
1.3. La lengua 16
1.3.1. Características de la lengua 16
1.4. El habla.. 17
1.4.1. Características del habla 17
1.4.2. Los actos del habla 18
1.5. El signo lingüístico. 19
1.6. La comunicación. 20
1.6.1 Funciones de la comunicación. 21
CAPÍTULO II
LA COMPETENCIACOMUNICATIVA EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO
2.1. La competencia comunicativa.. 23
2.1.1. La competencia lingüística. 24
2.1.2. La competencia paralingüística. 25
2.1.3. La competencia kinésica 25
2.1.4. La competencia proxémica. 25
2.1.5. La competencia pragmática. 26
2.1.6. La competencia estilística 27
2.1.7. La competencia textual. 28

2.2. Subcompetencias comunicativas. 30
2.2.1. Lacompetencia gramatical o lingüística. 30
2.2.2. La competencia discursiva. 30
2.2.3. La competencia estratégica. 30
2.2.4. La competencia sociolingüística. 30
2.2.5. La competencia sociocultural. 30

2.3. Desarrollo de la competencia comunicativa. 30

2.4. Teorías que participan en la competencia comunicativa y el enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas. 33
2.4.1. Corrientefuncionalista. 33
2.4.2. Pragmática. 34
2.4.3. Análisis del discurso. 34
2.4.4. Sociolingüística. 35
2.4.5. Pedagogía general. 35
2.4.6. Zona de desarrollo próximo. 36

CAPÍTULO III

EL ENFOQUE COMUNICATIVO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES

3.1. El enfoque comunicativo 39
3.2 Rasgos esenciales del enfoque comunicativo 39
3.3 Principios del enfoque comunicativo40
3.4 Las clases en el enfoque comunicativo 42
3.5. Importancia del enfoque comunicativo. ………………………… 44
3.6. Técnicas del enfoque comunicativo. 46
3.7. Métodos y enfoques relacionados con el enfoque comunicativo 50
3.7.1 Aprendizaje basado en tareas 51
3.7.2 Aprendizaje cooperativo 53
3.7.3 la teoría de las inteligencias múltiples 57
3.8.La evaluación en el enfoque...
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