Enfoque conceptual de la planificaci n curricular


Enfoque conceptual de la planificación curricular
El enfoque curricular es lo que posibilitara al docente comprender las intencionalidades y las expectativas a las que responden los planes y programas de estudio en cambio el modelo curricular es la representación grafica y conceptual del proceso de planificación del currículo
Los Enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que seadopta en determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el currículo. Así puede decirse que el enfoque curricular es un cuerpo teorico que sustenta la forma en que se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se de a algunos de esos elementos. Esto implica que elenfoque curricular es el que orienta los planteamientos curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de estudio. La determinación y caracterización de los enfoques curriculares, existen diversas posiciones que han sido sustentadas por estudiosos en diferentes momentos. Esto significa que no hay una sola clasificación ni unadescripción única de los enfoquescurriculares. Es necesario que los docentes conozcan su enfoque vigente para que puedan orientar su trabajo de planeación y ejecución del currículo en el nivel institucional. El conocimiento del enfoque curricular es lo que posibilitara al docente comprender las intencionalidades y las expectativas a las que responden los planes y programas de estudio que debereplanificar y aplicar en el nivel de aula. El enfoque curricular puede variar de acuerdo con la política educativa y las intencionalidades sociales; por esta razón, el docente debe conocer diferentes enfoques además del vigente pues esto le permitirá asumir cualquier información que se plantee en este campo. Según Abrahan magendzo(1986) y de Rolando Pinto (1987) se incluye una descripción de losenfoques curriculares los cuales son:
1. Enfoque psicologista
Este enfoque se centra en los análisis psicológicos del individuo, los cuales pueden adoptar un carácter conductista, personalista, etc. de acuerdo con la concepción del individuo que se maneje. Los fundamentos que lo sustentan son solo las teorías especificas del desarrollo, de la psicología.

2. Enfoque academicista e intelectualistaEste enfoque se centra en la valoración de contenido cultural sistematizado y en el proceso de transmisión de ese contenido, que permita la imposición de ese capital cultural. Acentúa el carácter instrumental de la escuela como transmisora de la cultura universal, visualizadas como asignaturas aisladas. Por tanto privilegia la formación intelectual del individuo. Este enfoque se sustentateóricamente en la filosofía idealista, en general, y en las ciencias sociales que justifican la división del trabajo y de la cultura en la sociedad lo que lleva a los planes de estudios centrados en las disciplinas y asignaturas.

 
3. Enfoque tecnológico
Este enfoque pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso de trasmisión de los dos contenidos educacionales, para que este sea más eficiente.Los fundamentos teóricos que lo sustentan provienen de la psicopedagogía y la filosofía educacional conductista y pragmática

 
4. Enfoque socio-reconstruccionista
Pretende este enfoque transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de la persona. Por ello se centra en el individuo como realidad socio-cultural y en la sociedad como realidad sistemática e institucional.Los sustentos teóricos a que se recurre en este enfoque son las orientaciones funcionales estructuralistas que visualizan la sociedad como un sistema de interrelaciones personales y estructurales.

 
5. Enfoque Dialectico
Este enfoque enfatiza en el carácter de acción socialmente productiva de la educación, asume como esencial en el currículo la praxis como el medio entre el sujeto y la...