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La planeación se concibe como un proceso, un conjunto de actividades permanentes para revisar metas sistemáticamente, medios, predicciones y sistema de evaluación y control.

El tercer problema moral para la planeación se desprende de la presencia de los responsables derealizarla y de los afectados por ella en la definición de objetivos y en la elección de os cursos de acción.

Un objetivo de la planeación es convencer de la factibilidad y bondad de los cambios propuestos, por lo que la actividad está dirigida a motivar voluntades.

Las metas seordenan de acuerdo con su importancia relativa según criterios que deben descubrirse en el conjunto de los pr5incipios morales de la comunidad.
White corresponde al tipo de racionalidad funcional de Manheim y en ellos sobresalen tres enfoques de planeación racionalista:
➢ Eloptimizante
➢ El comprensivo
➢ El satisfaciente
❖ La planeación optimizante, por Ackoff.
✓ Supone que el planeador o el decidor racional ideal, individual o en grupo instrumenta los medios que corresponden a su utilidad máxima, se apoya en modelos matemáticos,simulación, y en la disponibilidad de computadoras.
✓ El decidor logra superar la mayoría de las dificultades derivadas de los estratos de ambigüedad si acude al empleo de utilidades para hallar sus preferencias respecto acursos de acción.
❖ Características de la planeaciónracional comprensiva:
▪ Exhaustiva porque trata de identificar la interacción de todos los elementos que componen el sistema de cuestión.
▪ Política porque se compromete son las metas del bien público.
▪ Ser una profecía de la reacción pública porque tratade conciliar los conflictos entre el poder público y el sector del gobierno.
❖ Principales críticas:
• Los planes maestros son el resultado de una actividad costosa y dilata.
• Contiene información del diagnóstico y los escenarios.
[continua]

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(2011, 09). Enfoque De La Planeacion Educativa - Pedagogia. BuenasTareas.com. Recuperado 09, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Enfoque-De-La-Planeacion-Educativa/2708348.html

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