REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
ISTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURIN
MATURIN- ESTADOMONAGAS

ENFOQUE DEL CONDUCTISMO DEL APRENDIZAJE

GARCIA PELAEZ, MANUEL ALEJANDRO

C.I: No 17.846.305No DE LISTA: 10

SECCION: 03

FECHA DE ENTREGA: 23/08/2009

INDICE

EL CONDUCTISMO……………………………………………………………………………………………….3-4

CARACTERISTICAS DEL CONDUCTISMO……………………………………………………………… 4

REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO………………………………………………………………4-5-6

TEORIA DE PAVLOV – CONDICIONAMIENTO REPONDIENTE…………………………….. 7-8-9

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DELAPRENDIZAJE…………………….. 9

EL ESTIMULO CONDICIONADO E INCONDICIONADO. EJEMPLO………………………... 10-11

TEORIA DEL CONDCIONAMIENTOOPERANTE DE B.F. SKINNER……………………….. 12-13-14

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………. 15

El Conductismo

Elconductismo “es una corriente de la psicología inaugurada por John B Watson(1878-1958) que defiende el empleo de procedimientosestrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable(la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodossubjetivos como la introspección. Su fundamento teórico esta basado en que un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de [continua]

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(2009, 08). Enfoque del conductismo del aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 08, 2009, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Enfoque-Del-Conductismo-Del-Aprendizaje/12924.html

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CHICAGO

"Enfoque del conductismo del aprendizaje." BuenasTareas.com. 08, 2009. consultado el 08, 2009. http://www.buenastareas.com/ensayos/Enfoque-Del-Conductismo-Del-Aprendizaje/12924.html.