Enfoque

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KARLA PATRICIA FLORES RUBIO

PROFR: LIC. JORGE JARDINEZ

ASIGNATURA: GRUPOS EN LA ESCUELA

TEMA LA FORMACION DEL PROFESOR Y EL MODELO ECOLOGICO

FECHA: 8 DE DICIEMBRE DEL 2010

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Laformación universitaria de los profesores está en cierta forma obligada a adoptar enfoques críticos sobre la educación y la escuela, sobre todo en estos tiempos, en que las sociedades soportan un grannúmero de transformaciones sociales asociadas a la posmodernidad.

Noción de Comunidad Crítica

Para que un grupo de personas llegue a ser una comunidad critica, debe ante todo llegar a cumplirlas condiciones de comunidad. En este proceso el grupo llega a entender, por medio de la reflexión de liberadora y la autor reflexión, algunas de las formas en que la cultura vigente opera, en suintento de limitar la formación y mantenimiento de las comunidades.

    • Como en los tiempos actuales la diversidad de las experiencias individuales produce diversidad de creencias y valores, y no unamplio y común consejos

sobre valores y creencias compartidos;

    • Como la compleja estructura de la organización de la vida institucional produce relaciones indirectas, limitadas yespecializadas, en lugar de directas y múltiples;
    • Como la solidaridad, la fraternidad y el respeto mutuo, dentro de los grupos formales e informales se ven minados por las políticas o los interesespersonales, por la subyugación de los intereses personales y de grupo a los valores instrumentales y a los intereses de las organizaciones de forma que las acciones de cada una de las personas del grupo nocontribuyen directamente al bien común.

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Es indudable que el deber y ser docente es una de las labores más demandantes que pueden existir; nunca se piensa en lo difícil o fácil de unaprofesión como esta hasta que se está en ella, la única fortaleza que puede existir es el gusto por lo que se hace y la gratificación que se obtiene con la simple sonrisa de alguna o algunas personitas...
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