Enfoque

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  • Publicado : 14 de diciembre de 2010
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El enfoque “Un practicum en el pensamiento”.
Partir de algo tan importante y esencial en la educación como lo es “el enseñar a aprender” a los estudiantes ha sido uno de los puntos críticos en laeducación, ya que muchas o la mayoría de las veces en casi todas las escuelas de este país han intentado hacerlo, sin embargo, se sabe que solo ha quedado en un intento, al alumno lo debemos de impulsara la reflexión y a la búsqueda de respuestas que resuelvan sus problemas tanto escolares y cotidianos, para ello debemos enfocar la atención a la búsqueda de una estrategia que nos lleve adesarrollar en nuestros alumnos la capacidad del cómo aprender y para qué hacerlo.
El enfoque de “un practicum en el pensamiento” está precisamente orientado a mejorar la capacidad de aprender enlos alumnos, para ello se deben invertir factores importantes como lo son el recurso humano y el tiempo. La organización de grupos tal y como lo plantea Steiner y el apoyo de dos instructores por cadauno de ellos para supervisar y atender a las inquietudes de los alumnos es parte fundamental del enfoque, pero aún más, la realización de una serie de preguntas que serán lanzadas a los mismos alfinalizar la sesión a tratar, siendo estas de tipo “sofistas” ya que debemos buscar que los alumnos busquen el origen de las situaciones planteadas a través de la reflexión crítica, ayudándolos así aentender lo que han aprendido y para qué le servirá dicho aprendizaje.
El manejo de la autoconciencia en este enfoque es de suma relevancia, ya que de alguna manera se debe alentar a losalumnos a realizar una introspección sobre el modo en que están efectuando las tareas, de esta manera se darán cuenta de cómo podrían mejorar y corregir algunos errores que se tengan, es por ello que elenfoque plantea un aspecto metacognitivo. El objetivo primordial de esto es que podemos hacer que el alumno comprenda que uno o la mayoría de los problemas pueden abordarse en distintos modos y...
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