3.1 Enfoque Conductuales del Aprendizaje:
Los enfoque conductuales enfatizan la importancia de que el alumno realice las conexiones entre la experiencia y el comportamiento.
.-CondicionamientoClásico: estimulo-respuesta.
Es un tipo de aprendizaje en el que un organismo aprender a conectar o a asociar estímulos.
Para entender la teoría del conocimiento clásico de Pavlov, debemos entender dostipos de estímulos y dos tipos de respuestas.
EI: estímulo incondicionado: es un estímulo que inmediatamente produce una respuesta sin necesidad de un aprendizaje previo.
RI: respuestaincondicionada: es una respuesta no aprendida, que es provocada automáticamente por el EI.
EI _______________________ RI
La comida la salivación del perro en respuesta al alimento era la RI
Luzprovoca contracción pupilar
Ruido fuerte causa sobre salto
El término “incondicionado “significa que no es necesario el aprendizaje para que el estimulo provoque larespuesta.
EC= estimulo condicionado: es un estimulo que antes era neutral y que eventualmente provoca una respuesta condicionada después de haber sido asociado con el EI.
RC= respuesta condicionada: esuna respuesta aprendida a partir de un estimulo condicionado, que ocurre después del apareamiento EC__________RC.

.- Condicionamiento Operante:
Es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene quever con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias. Implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.
El Condicionamiento Operante de Skinner:
Las consecuenciasdel comportamiento – recompensa o castigo – son contingentes en el comportamiento.
El Reforzamiento: es una consecuencia (positiva o negativa), que aumenta la posibilidad de que un comportamientoocurra.
El Castigo: es una consecuencia que disminuye la probabilidad de que el comportamiento ocurra.

Elementos Condicionantes.
Generalización: dar la misma respuesta a estímulos similares.... [continua]

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