Enfoques curriculares

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ENSAYO SOBRE ENFOQUES CURRICULARES PARA EL SIGLO XXI

PRESENTADO POR:
JOHN EDUARDO SILVA

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN HUMANIDADES E IDIOMAS
SEDE BOSQUE POPULAR
BOGOTÁ DC NOVIEMBRE 8 DE 2011.

UN BUEN CURRÍCULO; EL MEJOR MEDIO DE TRANSPORTE HACIA UNA EDUCACIÓN EFICAZ Y DE BUENA CALIDAD.
En el escrito del profesor Rafael RodríguezRodríguez, se realiza una comparación entre el currículo y un bus, por medio de esta comparación, lo que busca el autor es dar una idea clara de lo que en realidad debe ser y hacer el currículo para que sirva de algo y contribuya al mejoramiento del nivel educativo en nuestro país.
La elaboración de un currículo, deber ser un proceso consciente y responsable en le que se tengan en cuenta todoslos aspectos del entorno educativo y social en el que se va aplicar dicho currículo, por tal motivo, las instituciones educativas deben procurar que el currículo esté rodeado de una ambiente que le brinde todos los recursos necesarios en materia de investigación (el motor) y recursos (llantas) para que el quehacer funcional curricular sea productivo y eficaz.
En el currículo deben participar todos,las ideas de los maestros y los administrativos se pueden nutrir y complementar con los pensamientos y las ideologías de los estudiantes, ya que al fin de cuentas son ellos los que se van a ver directamente beneficiados o afectados por el currículo.
Entonces, el currículo es un engranaje en el cual ninguna de sus piezas puede estar mal ubicada porque no será posible su funcionamiento, losmaestros que son los que van a desarrollar el currículo deben estar lo suficientemente preparados para llevar a cabo continuas actualizaciones que permitan que el currículo sea dinámico.
Un aspecto importante es que el currículo, para que sea un buen medio de transporte hacia la educación de buena y alta calidad, debe tener claros sus propósitos, sus objetivos y sus fines educativos para que de estaforma, pueda ser comprendido por los estudiantes desde un inicio y no se presente lo que se menciona en la lectura y que viene a ser uno de los más graves problemas a los que debe hacerle frente el sistema educativo nacional; la deserción.
El currículo ha sido una palabra de moda des de hace un tiempo, además de esto, se ha desprendido de su concepto una variedad de interpretaciones que hanorientado el quehacer pedagógico colombiano, el problema está, en que dichas interpretaciones no comprenden en su totalidad lo que en realidad es el currículo.
Uno de los aportes más importantes de la lectura que presenta Rodríguez, es el hecho de que las diferentes instituciones educativas no deben centrarse en la formación netamente teórica de los estudiantes, sino que deben prepararlos para la vidafuera del aula, para que tengan la capacidad de resolver diferentes problemáticas que se presenten en su campo laborar y para que puedan implementar estrategias creativas y que les permitan hacerle frente a todas las circunstancias que se les presenten, esa debe ser la verdadera función de la educación formar a las personas para que puedan actuar no solo bajo una sola instrucción sino aplicandodiferentes estrategias que les ayuden a sobrevivir.
El currículo no puede ser trabajado de forma aislada dentro de las instituciones, debe ser un trabajo en equipo en el que se promueva todo el tiempo la colaboración interdisciplinar en aras de alcanzar una educación integral y en el que también se apliquen los principios de libertad y globalidad.
Afortunadamente con el pasar del tiempo, laconcepción de currículo y todo lo que le concierne a cambiado considerablemente, como se menciona en el texto, algunos roles se han cambiado, los profesores ya no son solo los encargados de impartir e imponer saberes, sino que son los guías y los orientadores de los estudiantes en el proceso de construcción de conocimiento, este punto, es demasiado importante para la educación ya que es evidente que le...
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