ENFOQUES ESPISTEMOLOGICOS DE LAS TEORIAS EDUCATIVAS

INFLUENCIA DEL ENFOQUE RACIONALISTA DEDUCTICO A LA TEORIA COGNITIVA DE LA EDUCACION

Del enfoque de conocimiento que se tenga se logra determinar, metas, objetivos y procedimientos de la acciónpedagógica, a su vez la pedagogía como saber, tienen que ser necesariamente reflexionada por la epistemología El fundamento epistemológico de la pedagogía depende en gran medida del enfoqueepistemológico desde donde se inicie el análisis.  Entre los muy variados enfoques destacamos el racionalista deductivo.
Por lo tanto antes de hablar de enfoques y de pedagogía debemos tener en cuenta que laepistemología estudia el conocimiento científico y las forma en la que el hombre se desarrolla para ampliar los horizontes de la ciencia, ocupándose esta esencialmente en el origen, la trascendencia y porúltimo la finalidad del conocimiento. La epistemología vive y existe en la compresión cotidiana, en la cotidianidad individual o de la sociedad, también la encontramos en los discursos y en oficiosespecializados como ( artistas, filósofos, políticos, ingenieros, médicos, docentes etc).
Moreno (1993) “Nos habla igualmente que hemos de considerar que si la epistemología se da, en un grupo con unmundo de vidas éticas concretas puede existir y de hecho existe”-
La epistemología al mismo tiempo es pasado, presente y futuro, es decir pasado por que en algún momento determinado ella viene deatrás, presente, ya que vive en la realidad cognoscitiva del momento. y futuro por que predice y aborda conocimientos de los cuales todavía no tenemos la suficiente información para ponerlos en practicaTeniendo en cuenta lo anterior el enfoque racionalista deductivo se concibe como producto del conocimiento científico en el diseño de sistemas abstractos dotado de un grado de universalidad queemiten los procesos de generación y de comportamiento de una realidad, es decir que los sistemas teóricos son producto por excelencia del conocimiento científico y este al mismo tiempo se inventa o...