Enfoques Filosoficos Educativos

AUTOR | CORRIENTE/ENFOQUE | CONCEPTO DE HOMBRE | METODOLOGÍA | EDUCACIÓN | ESCUELA | CONCEPTO DE EDUCADOR | OTRAS APORTACIONES |
Juan Amós Comenio | FILOSOFÍA | Ser hecho de cuerpo y alma, encapacidad de dominar el mundo, Su educabilidad | Comprender, retener y aplicar. | Actividad humana que tiene como fin el lograr la erudición, la honestidad y la piedad. | Es un taller de humanidades en elcual se enseña al hombre a ser hombre | Debe ser virtuoso y un facilitador que provoca el deseo de aprender al alumno. | Hablar la misma lengua iniciando por la materna, y se debe de enseñar una solacosa a la vez. |
John Locke | | El hombre es producto de la educación que ha recibido | Disciplinar en la acción para la formación de carácter, formar y desarrollar la mente con los saberesfundamentales: Latín, Matemáticas y Lógica. | Lo más adecuado es buscar todo aquello que resulte útil en la vida, ejercitar las capacidades humanas para la perfección. Confianza absoluta en la educación |Precursor de la educación elitista y aristocrática | | Otorga gran importancia a los viajes de estudio de los alumnos acompañados del preceptor |
Juan Jacobo Rousseau | | El hombre es bueno pornaturaleza por ser de origen divino. | Los niños deben educarse de forma natural, la libertad sólo puede limitarse por las leyes de la naturaleza. Deben considerarse las etapas del desarrollo infantil |Dice que la educación es la forma de dominar al otro. | | Debe ser un guía orientador de los intereses del educando sin que éste se de cuenta. Célibe y sin paga. | Escribió su libro del "Emilio",división de 4 periodos en el desarrollo del hombre, promueve la enseñanza de oficios útiles. |
Juan Enrique Pestalozzi | FILOSOFÍAPEDAGOGÍA | El hombre es un ser formado de cuerpo y alma. | El ABC dela intuición por medio de figuras y formas para desarrollar el lenguaje, las formas y los números. | Consiste en desarrollar las fuerzas naturales y las capacidades del hombre en forma multifacética...
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