English practice

Páginas: 40 (9760 palabras) Publicado: 25 de mayo de 2014
Contenidos procedimentales de teatro
Un procedimiento es un conjunto de acciones sistemáticas, orientadas
hacia el logro de algún propósito determinado. Un aprender a hacer haciendo,
a partir de determinadas pautas, recursos y orientaciones.
A continuación se propone un listado de los principales contenidos
procedimentales que atraviesan todos los aprendizajes artísticos y que debentrabajarse desde Nivel Inicial, ya que son un importante elemento de desarrollo
de habilidades generales de pensamiento.
• Percepción visual, auditiva y kinestésica , para desarrollar la atención
sensorial y poder captar cada vez mayor cantidad de datos sensibles y de
mejor calidad y aprender a atribuirles sentido y significado.
• Experimentación, para adquirir habilidad técnica y manejar ycontrolar los
procedimientos y los materiales con los que se trabaja.
• Socialización, para afianzar a los alumnos en el manejo desinhibido y
expresivo de su propio cuerpo y de su voz en actividades individuales y
grupales.
• Organización de los elementos , procedimiento que se complementa con
el de experimentación, porque posibilita a los alumnos explorar y reconocer
posibilidades,potencialidades, modos y opciones de combinación de los
elementos de la estructura dramática.
• Reflexión, que posibilita pensar sobre un producto artístico o expresivo y
preguntarse acerca de:
- qué reacción emotiva le produce
- cómo está hecho, con qué formas, recursos y modos
- con qué materiales está hecho
- qué tema trata y de qué modo especial lo hace
- cuándo, por quién y , eventualmente, por quémotivo, fue hecho
Y luego utilizar estos datos para argumentar con ellos el juicio de valor
emitido acerca del producto.
• Representación, para desarrollar la imaginación reproductora que les
permite imitar e interpretar producciones de otros, y la imaginación creadora,
que les posibilita improvisar y producir desde el ingenio y la novedad.
• Comunicación y expresión, para desarrollar laconciencia estética y
apropiarse de recursos que le posibiliten expresar sus ideas, sentimientos,
emociones y sensaciones, de determinada manera según su intencionalidad.
• Disfrute estético, para ejercitar la sensibilidad y poder así estar más
predispuesto a gozar al tomar contacto con sus propias producciones, las de
sus pares y con obras y artistas del medio.
• Manifestación de lo percibidoy lo reflexionado, que, según los
conocimientos previos y la etapa evolutiva del alumno, será una
manifestación verbal o no verbal puramente descriptiva, en la que sólo
expresará lo que ve; una manifestación interpretativa, en la que logrará
expresar el significado expresivo de lo que ve, podrá decir lo que le pasa con
lo que ve; o una manifestación de un juicio de valor, en la que podráseñalar aspectos propios de la obra, opinar sobre su calidad estética y
fundamentar su opinión.
Propuestas didácticas basadas en estos procedimientos básicos son las
que posibilitarán la apropiación de los conceptos antes enunciados, ya que
estos procedimientos los ponen permanentemente en juego.
Contenidos actitudinales de teatro
En los aprendizajes teatrales, los contenidos actitudinalestoman una
relevancia pedagógica fundamental y se ligan a los contenidos
procedimentales, orientando su tratamiento y desarrollo.
Los contenidos actitudinales hacen referencia a propiedades de la
personalidad individual de cada alumno, determinadas por normas, valores,
roles y creencias.
Una actitud es menos duradera que el temperamento y más que el
estado de ánimo y se diferencia de un hábitoporque es un comportamiento
voluntario y conciente del cual la persona puede dar cuenta.
Las opiniones son las manifestaciones verbales de las actitudes y los
modos de actuar y comportarse son las manifestaciones no verbales. En
ambas se ponen en juego los afectos.

Nos dice Bernabé Sarabia: “Las actitudes son tendencias o
disposiciones adquiridas y relativamente duraderas a evaluar de un...
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