Ensayo Articulo 57

Durante la II Guerra Mundial, Burrhus Frederic Skinner, psicólogo estadounidense, condujo una valiosa investigación sobre entrenamiento de palomas que finalmente le permitió desarrollar lo que se conoce como la ‘Caja de Skinner’. Skinner colocó a sus palomas en una cámara especialmente diseñada, empleando recompensas y castigos para enseñarles ciertos tipos de comportamientos. Aplicó esta técnicade entrenamiento, conocida como condicionamiento operante, en numerosos contextos, inclusive para educar a sus hijos. Construyó para ellos un salón con juguetes diseñados para estimular el aprendizaje y la conducta creativa a través del condicionamiento operante.
 S K I N N E R  
Y EL PUNTO DE VISTA DE LOS CONDUCTISTAS  
L A P S I C O L O G I A C O N D U C T I S T A
   ELCONDUCTISMO COMO "CORRIENTE" DE PSICOLOGIA
A) conductismo CLASICO:  
autor principal: WATSON: En 1913 escribe "La psicologia  desde el punto de vista conductista" , en 1924 escribe "Conductismo"  
precursores: 
* reflexología de Ivan Paulov ("condicionamiento clásico")  
* conexionismo de Thorndike ("condicionamiento operante": aprender por ensayo y error)  B) NEOCONDUCTISMO:- se apoyan en Watson,  pero sus posturas son menos dogmáticas y más complejas
- entre 1930 y 1960 se desarrollan tres corrientes:
a)conductismo f o r m a l : HULL (+1952) enriquece los planteamientos de Watson con las aportaciones de la filosofia positiva lógica  
b)conductismo i n f o r m a l : muchos psicólogos abandonaron los intentos degrandes síntesis científicas lógicas y se dedicaron a investigaciones conductistas sobre temas específicos  
c)conductismo radical : B.SKINNER (nacido en 1904 y muerto recientemente) acentúa el conductismo de Watson afirmando que estamos totalmente dependientes del ambiente  
CARACTERISTICAS GENERALES DEL CONDUCTISMO
a) monismo físico: no dualismo mente-cuerpo, niegan la existenciade la mente en cualquier  forma, ya sea como sustancia, ya como entidad  conceptual que controla la conducta  
b) periferalismo: las conductas han de ser tratadas como conductas observables no como expresión de estados profundos inobservables  
c) empirismo: la conducta es fruto de la experiencia aprendida  del sujeto, no de factores innatos o genéticos  
d) asociacionismo: asociaciónentre estímulos y respuestas  
e) atomismo: lo mismo que una molécula consta de átomos y se analiza descomponiéndola y componiéndola, la conducta humana se analiza científicamente descomponiéndola y componiéndola en los estímulos y  respuestas elementales  
f) continuidad filogenética: existe una sólida continuidad en la forma en que la conducta es aprendida ymantenida en todas las especies animales  
g) positivismo: sólo es válido lo observable y que se puede  reducir a medida  
h) modelos:
* condicionamiento CLASICO (tras los estudios de  Paulov)
. estímulo incondicionado (E.I.) = ver alimento
. respuesta incondicionada (R.I.) = salivación
. estímulo condicionado( E.C.) = campanilla. respuesta condicionada (R.C.) = salivación  
* condicionamiento OPERANTE: el condicionamiento  no es por razones innatas sino por el aprendizaje que se deriva de conectar estímulos y respuestas a  través del ensayo, error y acierto
IMPLICACIONES Y PRIMER INTENTO DE VALORACION CRITICA
* > necesidad de un tratamiento cientifico* > valor de la objetivación
* > valor de una planificación de la modificación de  conducta
* > reduccionismo de la persona y de los mecanismos sociales
* > análisis de los condicionamientos personales y sociales
 
LA APORTACION DE SKINNER
SU PERSONA
Nacido en Susquehanna(Pensylvania) en 1904, murió en Cambridge en 19...