ENSAYO Comunicación Pedagógica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
PREGRADO

ENSAYO

¿Se puede decir que la comunicación pedagógica es el procesomediante el cual una persona estimula significados en la mente de otra,
a través de mensajes verbales y no verbales?

La comunicación pedagógica, ésta se ha utilizado para otorgar el cambio
demensajes verbales y no verbales entre profesores y alumnos en un salón
de clases. La profundidad de esta conceptualización suministra un marco
eficazmente inclusivo para estudiar los procesos yrelaciones que se
establecen como consecuencia de esta comunicación.
Por lo anteriormente expuesto se puede notar que existe un diferimiento
entre la concepción tradicional de comunicación en el aula declases, en la
que impera la exposición oral bajo el supuesto de que “decir es enseñar”,
como lo plantea Gracia Hoz, cuando dice que “en la idea tradicional al
maestro le toca hablar y alestudiante escuchar”. Este enfoque netamente
lingüístico, que presupone la transmisión y reproducción de un
conocimiento relativamente estable y permanente, no recibe apoyo
actualmente por los diversosestudios sobre el aprendizaje humano.
Sin embargo, cualquier proceso de enseñanza están rígidamente
vinculadas, y el adecuado manejo de una repercute en la eficacia de la otra.
Más aun, todacomunicación requiere capacidad expresiva y compresiva
por parte del comunicante. De este modo, la relación entre comunicación y
enseñanza es una relación doble: por una parte, la enseñanza es un procesocomunicativo, y por otra, una de las funciones de la enseñanza es la de
desarrollar capacidades comunicativas.
Es por ello que Fernández y otros (1978) acotan que “la educación es un
tipo decomunicación que pone en relación a dos personalidades con el
deseo de logar un mutuo perfeccionamiento”. Es por ello que es gran
importancia mencionar algunas características que discriminan este tipo...