Ensayo de adecuación curricular

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Congreso Internacional de Investigación Educativa IIMEC-INIE 25 años en Pro de la Educación

Adecuaciones Curriculares: una aproximación cognitivo-conductualemocional

Katalina Alfaro Miranda Licenciada en Psicología, UCR
TABLA DE CONTENIDOS

RESUMEN..................................................................................................................................2 I.OBJETIVOS ............................................................................................................................3 1. Objetivo general.................................................................................................................3 2. Objetivos específicos.........................................................................................................3 3.Objetivo externo.................................................................................................................3 II. METODOLOGÍA .....................................................................................................................4 A. Tipo de estudio...................................................................................................................4 B.Población............................................................................................................................4 D. Muestra ..............................................................................................................................4 E. Fases de la investigación..................................................................................................4 H. Protección de los sujetos ..................................................................................................5 III: MARCO TEÓRICO ................................................................................................................5 IV. RESULTADOS Y ANÁLISIS ................................................................................................8 1.Descripción de la muestra ..................................................................................................8 2. Variables psicológicas asociadas a la implementación y la eficacia de las AC..................8 3. Otras Consideraciones .....................................................................................................11 V. RECOMENDACIONES........................................................................................................12 VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................13 ANEXO: Factores psicológicos identificados en los distintos sectores. ...................................14

Congreso Internacional de Investigación Educativa IIMEC-INIE 25 años en Pro de la EducaciónRESUMEN Esta investigación surge como producto de la realización del proyecto de tesis: “Factores Cognitivo-Conductual-Emocionales que mediatizan la implementación y la eficacia de las Adecuaciones Curriculares” culminado en el 2004. Su propósito central fue describir las cogniciones, comportamientos y emociones me mediatizan la implementación y la eficacia de las Adecuaciones Curriculares (AC), enun grupo de estudiantes de secundaria que contaron AC durante el 2003, así como en sus respectivos padres, madres, encargados(as), y docentes. Lo anterior se planteó como un tipo de estudio descriptivo, definiendo como población a los tres sectores mencionados inscritos en las siguientes instituciones educativas: Liceo de Pavas (LP), Liceo Luis Dobles Segreda (LLDS) e Instituto Profesional Femeninode Pavas (IPFP). A nivel metodológico se entrevistó un grupo de 12 personas entre las que se contaron: profesionales, estudiantes, madres y docentes; para luego elaborar y administrar cuestionarios enfocados en medir las variables estudiadas en una muestra no probabilística de sujetos voluntarios que se conformó de 152 sujetos (67 estudiantes, 43 docentes y 42 madres y padres de familia). Como...
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