ensayo de didactica

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
SANTA CRUZ DEL QUICHÉ
FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO: METODOLOGIAS DIDACTICAS EN LA EDUCACION SUPERIOR
LIC. M.A SARA MARISOL MEJIA ALBUREZ




ENSAYO DE LOS EJES TRANSVERSALES
MAESTRANTE OLGA LIDIA LOPEZ SOTO
2575-05-12447









SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, OCTUBRE DE 2,013.




FACULTAD DE HUMANIDADES
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS EN LA DOCENCIASUPERIOR
INDICE
Los ejes transversales aprendizaje para la vida ………………………………………1
Transversabilidad y educación integral…………………………………….…………..2
Enseñanza y educación…………………………………………….……………………2
Centros educativos……………………………………………………………………….3
Formar ciudadanos con conciencia crítica………………………………….………….4
Función de los educadores…………………………………………….………………..5
Currículumoculto…………………………………….………………………………….6
Actualización del currículum……………………………………………………………7
Educación y sociedad…………………………………………………………………...8
Características de la Transversabilidad………………………………………………..9
Contenidos predominantemente valorativos y actitudinales………………………..10
Esquema de contenidos valorativos y actitudinales…………………………………11
Como desarrollar la Transversabilidad …………………………………………...…..12
Dificultades de la Transversabilidad………………………..…………………………12Análisis del contexto educativo………………………………………………….…….13
Componentes transversales del currículum…………………………………………13
Esquema de los ejes transversales estratégicos……………………………………14
Bibliografía………………………………………………………………………………15





FACULTAD DE HUMANIDADES
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS EN LA DOCENCIA SUPERIOR
LOS EJES TRANSVERSALES
(APRENDIZAJE PARA LA VIDA)
Para iniciar empezaremos por definir elconcepto de que son los ejes transversales de la educación, estos se constituyen, entonces, en fundamentos para la práctica pedagógica al integrar tos campos del ser, el saber, el hacer y el convivir a través de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje1. Con esta definición no queremos dar a entender que estos sean una innovación para el campopedagógico esto es algo que ha permanecido desde hace mucho tiempo en el campo pedagógico lo único es que no se le ha dado la importancia que los mismos representan a los docentes .

Como se puede notar lo que representan los ejes transversales son de mucha importancia en el campo docente ya que como he aprendido que sin ellos seguiremos únicamente el camino de unaseducación tradicionalista que nos lleva a seguir creando alumnos sin capacidad de análisis ya que por experiencia propia muchas veces tememos al opinar y emitir juicios críticos en el nivel superior por el simple temor a equivocarnos, y porque no darle ese cambio al mundo activo en donde el alumno y el facilitador pueden intercambiar experiencias y aprender todos de todos que al final es lo que sepretende al implementar o practicar los ejes transversales en los distintos niveles del campo educativo.
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METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS EN LA DOCENCIA SUPERIOR
TRANSVERSAVILIDAD Y EDUCACION INTEGRAL que interesante poder analizar este tema ya que acá muchos docentes tienen un concepto demasiado equivocado en lo que respecta a dos términos que se distinguen casi con la mismadefinición, pero al estudiarlos en este curso nos damos cuenta que no es así, ya que es necesario tener la definición clara de lo que cada uno significa, a continuación definiremos dos palabras claves en el campo pedagógico: Enseñanza y educación.
Enseñanza: Claro está que enseñar es una de las cosas más sencillas que puede hacer el ser humano ya que se puede valer de varios medios para transmitirel conocimiento que en alguna medida ayudara a poder hacer uso de la ciencia el lo que a estudios académicos respecta, ejemplo: un niño que asiste a la escuela por primera vez desconociendo el uso del lápiz que le ayudara a plasmar en una hoja en blanco sus primeros signos o letras la maestra tiene entonces la tarea de enseñarlo el niño aprende...