Ensayo de educacion fisica

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL
ESCUELA NORMAL RURAL “LIC. BENITO JUÁREZ” CLAVE: 29DL0002H
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, PANOTLA, TLAX.

Ensayo de Educación Fisica


NOMBRE DE LA ALUMNA:
DIOSELINA VALADEZ LEGIDEÑO

GRADO :2° GRUPO: “C”

PROFESORA:PILAR CAZABAL ARENAS

PANOTLA TLAX. A 15 DE MAYO DEL 2011
INTRODUCCIÓN

El ensayo presentado a continuación, tienen la finalidad de dar a conocer muchas de las estrategias que podríamos utilizar en la enseñanza de la educación física con alumnos con discapacidades diferentes, ya que para el profesor muchas veces es difícil decidir si trabajar con algunos alumnos, ya que hay niños que porproblemas de salud no pueden participar en algunas actividades físicas, en este caso nos enfocaremos en niños autistas que es un trastorno en el desarrollo de las funciones cerebrales del niño ya que afecta a sus posibilidades de comunicación emocional con otras personas y a la organización de la conducta en su vida diaria, es por ello que debemos de tener en cuenta todo esto, para poder trabajar conniños con este tipo de problemas. Ya que aunque la licenciatura que estamos estudiando no es exactamente educación física, al realizar las observaciones y practicas docente en las diferentes escuelas y con diferente tipo de organización, me he percatado que en el caso de las escuelas de organización incompleta (multigrado) nosotros como docentes tendremos que ser capaces de enseñarles todas lasasignaturas como lo es el caso de la educación física, por lo cual debemos de conocer y tener muy en cuenta las siguientes estrategias.

DESARROLLLO
Mi interés por el autismo se presentó cuando conocí al hermano de mi mejor amiga, al conocer a Jesús (el hermano) me di cuenta que era un poco extraño su comportamiento, al saludarlo y hablarle no sonreía, y no nos ponía mucha atención que digamos,era como si no escuchara lo que se le decían, como si estuviera ausente. Su hermana me platico que al nacer se le diagnostico este trastorno, autismo o Trastorno del Espectro Autista (TEA), Es por ello que me interese por este tipo de trastorno ya que en alguna ocasión nos tocara trabajar con niños con dicho trastorno, me interesa conocer las necesidades de cada niño y considerar el desarrollo detodas las áreas (cognitivas, afectivas, sociales, psicomotoras) para ello es importante también conocer la integración de la familia y educadores y de todas las instancias comunitarias en las cuales el niño se interrelaciona en su desarrollo y de la capacitación y actualización teórica y práctica constante de los profesionales que intervenimos en dichos contextos familiares, educacionales ycomunitarios.
Primero daré a conocer brevemente una de las características de niños con autismo, el descubridor de este síndrome, fue Leo Kanner (psiquiatra austriaco) en 1943, tras una investigación en la que estudió los casos de 11 niños que mostraban la particularidad de un extraño aislamiento a una edad tan temprana como era el primer año de vida. Dentro de este síndrome descubrió varios rasgosdistintivos, entre ellos la falta de relación de estos niños con las personas que se hallaban a su alrededor. Es importante remarcar que este síndrome no tiene cura, acompañara al niño durante toda su vida, y que los signos de este trastorno del desarrollo en el 70 o 75% de los casos vienen acompañados de un retraso mental importante o no.
    Una de las características que este síndrome produce,es la deficiencia en el lenguaje, se observan reiteradas ecolalias, pronombres invertidos, frases estereotipadas y en los casos más severos puede observarse ausencia total del lenguaje.
    Como hemos dichos con anterioridad, algunos autores describen al autismo como el "síndrome de la invariabilidad del entorno", es decir que poseen una súper estructura mental que los inquieta y fastidia,...
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