Ensayo de la adquisicion de la identidad personal

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BLOQUE I

Cómo mantener la salud ?

Ámbitos

El ambiente y la salud
La vida
El conocimiento científico
En este bloque se avanza en el fortalecimiento de la cultura de la prevención a partir de
la identificación de situaciones de riesgo de accidentes relacionados con el sistema locomotor
y el reconocimiento de la importancia de la alimentación y el ejercicio para el buen
Funcionamientodel cuerpo. Se estudia la locomoción como una función debida a la interacción de los sistemas, en particular del nervioso, óseo y muscular.

Relaciona los sistemas nervioso, óseo y muscular con los movimientos de su cuerpo.

Reconoce los daños que pueden causar los accidentes en el sistema locomotor, así como algunas medidas de prevención y atención.

Reconoce la relación entre los sistemasy aparatos que participan en la nutrición.

Identifica la importancia de la nutrición en el crecimiento y buen funcionamiento del cuerpo.

Reconoce el aporte nutrimental de los alimentos de cada grupo representado en el plato del bien comer, relacionándolos con los que se producen en su localidad.

Compara los alimentos que consume regularmente con “el plato del bien comer” en términos deuna dieta equilibrada.

Aplica sus conocimientos relacionados con el funcionamiento del cuerpo humano a fin de promover acciones para la prevención de accidentes.

Expresa interés por trabajar colaborativamente en la atención de alguna situación de riesgo mediante su proyecto.

Participa responsablemente en actividades que implican la búsqueda y el compartir información con su equipo detrabajo.

BLOQUE II

¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?

Ámbitos
La vida
El ambiente y la salud
El conocimiento científico

Los alumnos desarrollan habilidades de comparación e investigación al analizar y observar
cómo plantas y animales realizan las mismas funciones de respiración y nutrición de
diferentes maneras; se promueve el registro de información, en texto y en imágenes, para
ayudarlosa concluir que estas variaciones generan interacciones en el medio que habitan.

Reconoce que las plantas y los animales se nutren de diferentes formas conforme la interacción con su medio.

Reconoce que las plantas y los animales respiran de diferentes formas de acuerdo con la interacción con su medio.

Describe cómo los seres humanos transformamos el medio natural al obtener recursos parasatisfacer necesidades.

Explica algunas consecuencias del consumo de recursos en la contaminación del agua, aire y suelo.

Explica la importancia de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

Aprecia la importancia del reuso, la reducción y el reciclaje como formas de contribuir al cuidado del ambiente a fin de aplicarlas en su vida cotidiana.

Aplica sus conocimientosrelacionados con la nutrición de los seres vivos.

Busca, selecciona y sistematiza información acerca del proceso de nutrición de las plantas.

Utiliza diversos medios de comunicación, como textos, esquemas y modelos para dar a conocer tanto la información como los resultados del proyecto.

BLOQUE III

¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?
Ámbitos
Los materiales
El cambio y lasinteracciones
La tecnología
El conocimiento científico

En este bloque se estudian la masa, el volumen y la temperatura como propiedades de los
objetos que se pueden medir. Se valora el termómetro como una aportación de la tecnología
en la medición de la temperatura. Se propone la experimentación para observar los
efectos que ocurren en los objetos al aplicarles una fuerza (movimiento,deformación y
flotación).

Compara la masa de diferentes objetos a fin de identificarla como una propiedad medible.

Reconoce que los objetos tienen volumen y lo identifica como una propiedad medible.

Compara la temperatura de objetos mediante el uso del termómetro.

Reconoce la importancia de los termómetros para medir la temperatura en diversas actividades.

Relaciona la fuerza aplicada...
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