Ensayo De Las Dimensiones Educativas

INTRODUCCIÓN:
En este documento hablaré acerca de la práctica educativa en relación a la organización y el fundamento de la escuela ya que también en este ámbito se generan problemas que afectan alproceso Enseñanza Aprendizaje.
Para que los alumnos de una escuela logren aprendizajes satisfactorios es necesario que el director y los maestros compartan los propósitos educativos y establezcanmetas comunes, para así favorecer las dimensiones de la práctica educativa.
* Personal
* Interpersonal
* Social
* Institucional* Pedagógica
* Valoral
Y así en conjunto encontrar el clima adecuado para el óptimo desempeño de los alumnos.

No se nos otorgará la libertad exterior
más que en la medida exacta en quehayamos sabido,
en un momento determinado,
desarrollar nuestra libertad interior…
Gandhi.

Dimensión personal de la práctica docente
Desde los orígenesde la educación, han sido los maestros los encargados de interactuar con los alumnos y transmitirles los conocimientos   requeridos; son estos maestros, como cualquier otra persona, como cualquier serhumano: inacabados, perfectibles. 
 “el profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica humana”
Se tiene entonces que la práctica docente adolece de la condiciónhumana y que cada docente participante imprimirá en ella su sello personal.
 Bajo estas circunstancias, la práctica docente va adquiriendo una dimensión personal a través de los atributos delmaestro como ser individual y las particularidades de su propia vida.
  En este ámbito, la reflexión   se dirige   a la concepción del profesor como ser histórico, capaz de analizar su presente con miras ala construcción de su futuro. 

Dimensión institucional
La labor del maestro se convierte en una tarea colectivamente edificada y reglamentada en el espacio de la escuela, lugar del trabajo...