ensayo de matematicas

= UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA =

ALUMNO: Melquiades García Valdés.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA: PLAN 2009.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA: observación y practica reflexiva


TRABAJO: ENSAYO: Los retos que plantea el aprendizaje y las matemáticas para los profesores de la educación básica


DIRECTORA: LIC. LAURA ELENA REYNA GÓMEZ.

PLANTEL: TANTOYUCA, VERACRUZ.Los retos que plantea el aprendizaje y las matemáticas para los profesores de la educación básica


Tema: la influencia de las matemáticas en los maestros y el y los obstáculos en la educación.



Las matemáticas y la sociedad actual exige la formación de profesionales competentes, capaces de resolver todo tipo de situaciones que se presentan en su actuaciónprofesional los educadores en su formación  son exigidos  en competencias pedagógicas y matemáticas de alto nivel para enfrentar la docencia en la sociedad del conocimiento, teniendo la responsabilidad de transmitir la matemática esencial para que los educandos sean capacitados en la resolución de problemas relacionados con el entorno educativo, el contexto laboral y la vida cotidiana, los resultados deinformes y evaluaciones de competencias de estudiantes y profesores evidencian que se ha perdido los niveles de formación matemática básica deseable de los aspirantes a régimen de estudios superiores. Adicionalmente, se reporta ausencia de programas de actualización y formación profesional  continua de los profesores en ejercicio, necesidad sentida, considerando las diversas facetas implicadas ylos factores que condicionan la enseñanza y el aprendizaje de la matemática para asumir la docencia en el mundo globalizado de hoy. En este ensayo se abordan situaciones relacionadas con la formación de las competencias profesionales de los docentes de Educación Básica en el área de matemática.


Fundamentación:
Introducción

Las Matemáticas se han considerado una de las áreas clave en lossistemas educativos de todos los países del mundo, porque como en el caso de la Lectura o las Ciencias, se trata de un aspecto que desarrolla en los estudiantes importantes competencias para enfrentar situaciones reales relacionadas con el análisis y solución de problemas mediante el manejo de información y la aplicación de conocimientos, además de proporcionar las bases fundamentales para seguirAprendiendo más allá de los espacios formales de educación.
Existen varios caminos para incidir en la mejora de la educación en matemáticas y todos son importantes, pero hay uno que, desde nuestra perspectiva y la de muchos expertos en el campo, da mejores frutos y es mirar hacia el profesor de aula quien puede ser mejor agente de cambio para mejorar el proceso educativo y, a quien muchasveces, se le ha olvidado.
El proyecto ha buscado centrarse en los docentes con acciones de formación, de actualización, de diseño de estrategias, de evaluación, de intervención en aula, escuela y sector, de acompañamiento y de seguimiento de las acciones que emprendan los docentes participantes como resultado de su participación en el programa.
Estamos seguros que esta propuesta enriquecerá laformación y actualización de los profesores de matemáticas en la Educación Básica y de manera simultánea, los logros en los aprendizajes de los estudiantes para resolver exitosamente, problemas matemáticos de la vida real y, en consecuencia, en los exámenes nacionales e internacionales




El propósito central de esto es que profundicemos en nuestros conocimientos matemáticos, con base a loscontenidos y programas de estudio de educación básica, y nos demos cuenta de lo poco o mucho que carecemos de los conocimientos.
No podemos enfrentarnos a un grupo sin tener los conocimientos básicos de las matemáticas, además de que debemos hacer las clases dinámicas, pero significativas para nuestros alumnos y no olvidar el motivarlos continuamente.
Debemos docentes reflexivos, lo cual implica...