Ensayo de teorias del aprendizaje

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

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Escuela de Humanidades

TC. Pedagogia
Teorías del aprendizaje

Sergio Sánchez Cajero



Santos Olivarez Carolina Trinidad

31/ turno matutino

Ensayo de UNIDAD I



























Tijuana, B. C., setiembre 6 de septiembre del 2012



Introducción: es la que expresa el tema y el objetivodel ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja.













































UNIDAD I

Propósitos: Que los alumnos identifiquen diferentes conceptos del aprendizaje, reconozcan como ocurre y los factoresincluyen en el. Y apliquen estos factores en los ambientes educativos.





































































1.1    Definiciones de aprendizaje

A)Teoria e investigación del aprendizaje

La definición de aprendizaje es algo que durante mucho tiempo no se a podido ser aceptada por investigadoresy profesionales de la educación, ya que existe desacuerdo de la manera exacta del aprendizaje

Aprendizaje es el cambio de conducta, cuando alguien se vuelve capas de hacer algo que no hacia antes y este al igual lo desarrolla. Mucha de las personas pueden estar tomando habilidades recibiendo nuevos conocimientos pero no los demuestran alas demás personas de su alrededor.
Por su naturalezaestá inseparablemente unido a el cambio y al perdurar unos investigadores dicen que no tiene que durar por mucho tiempo y otros dicen que si es por unos segundos no es aprendizaje, desde mi punto de vista siempre e tenido el concepto que si lo aprendes bien no se olvidara.

El aprendizaje también lo podemos estar realizando mediante ala practica o formas de experiencias que tenemos, lo quepodemos estar día a día por que nunca se deja de aprender.

Continuación veremos en que consisten las funciones de las teorías y su investigación en el estudio del aprendizaje

Una teoría la es un conjunto aceptable de principios que explican un fenómeno estos son como enlaces para ayuda en la educación, la hipótesis nos ayudan a sustentar los datos y fortalecer una teoría nos sirven para sabersi los comportamientos de el alumnado funciona mediante dichas estrategias.

Funciones de las teorias

Conducción de la investigación

Debemos aplicar un método para precisar las condiciones de investigación y hacer un desarrollo de las teorías que ayuden a fomentar la educación; continuación explica los conjunto de teorías.



Investigación correlacional: Examina las relaciones entrevariables el cual explora su comportamiento en un grupo determinado. Sirve a los alumnos para aclarar dudas en su aprendizaje y diseñar nuevos métodos de investigación

Investigación experimental: Se manipulan una o más variables se evalúan los efectos de las otras, una ventaja seria que aclara la relación de causa/efecto

Investigación cualitativa: Se ocupa de las descripción de losacontecimientos y la interpretación de los significados por medio de las personas o participantes que ayudan a este método de investigación

Investigación de laboratorio: Es efectuado en un ambiente controlado, una de sus ventajas es que tienen mas control en varios factores como serian los celulares, charlas se puede controlar la luz , los sonidos y la temperatura

Investigación de campo: Proyectoefectuado en medios naturales los cuales podrían ser la escuela, el hogar, el trabajo. Una de las ventajas que esta investigación ofrece es que si se adaptan en este es mas fácil que después se adapten a otra similar



C) Métodos de la evaluación del aprendizaje

Nos vamos a ocupar ahora en este tema de los resultados del aprendizaje en el cual existen muchos métodos de evaluación las...
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