Ensayo desarrollo psicomotor en un infante con sindrome de west

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ENSAYO
EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN UN INFANTE CON
SÍNDROME DE WEST





ENSAYO
EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN UN INFANTE CON
SÍNDROME DE WEST





ÍNDICE PAG.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………8

TEMA DEESTUDIO……………………………………………….….14

DESARROLLO DE TEMA………………………………………..…..35

CONCLUSIONES………………………………………………….….60

GLOSARIO

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

En la actualidad la sociedad juega un papel imprescindible que día a día impone nuevas y grandes perspectivas conforme al desarrollo de las personas, por lo cual en la Escuela Normal de Torreón se forman a los futuros docentescon verdadero sentido de los alumnos de Educación Especial y que despierte en ellos el deseo de seguir aprendiendo y desarrollándose como personas autónomas e independientes.

Una pequeña muestra de trabajo que desempeña el alumno normalista dentro del 7° y 8° semestre es la realización de un documento recepcional el cual lleva por nombre: Desarrollo Psicomotor en un Infante con Síndrome deWest.

En este documento se muestra en un principio la contextualización del recinto escolar, donde encontraremos aspectos importantes de la misma, como del aula pedagógica, incluyendo el perfil de la evaluación inicial de todos los alumnos que se atendieron durante el ciclo escolar 2010-2011.

También nos hacemos una serie de cuestionamientos que tienen como propósito ayudar a guiar lainvestigación y práctica de nuestro documento recepcional, evitando así la mala distribución de la
información y desvíos que pudiera presentar del tema, además de aquellas que surgieron en el proceso de la elaboración del documento recepcional.

Se hace un manejo de la información de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de los artículos de Educación Especial, que darán uncarácter oficial y validez a lo realizado dentro de este documento, como de la misma práctica docente, además citamos la filosofía humanista que tan bien nos distingue de las demás e inyectando calidad a nuestra participación, basándonos en la misión y visión de la modalidad de CAM de nuestra Educación Mexicana, de Educación Especial, así como también los valores que forman parte de nuestra vidacotidiana y porque no del funcionamiento antes mencionado.

Otra parte importante del documento e imprescindible para llevar a cabo todo el trabajo es la fundamentación teórica acerca del tema de estudio, en este caso nos estamos refiriendo a la información que cubre parte de los cuestionamientos que apoyarán los conceptos implementados a lo largo del desarrollo de este tema y que serán base parallevar a cabo los razonamientos y análisis de las diversas situaciones que se dieron a lo largo de la práctica, el haber aprendido como resolver las mismas y así poder responder la otra serie de cuestionamientos que nosotros mismos propusimos responder por medio del punto de vista y carácter propio.
Por último encontraremos una conclusión que darán por definido y entendiendo el tema que hemospresentado, mostrando así la parte didáctica de nuestro documento, donde seremos capaces de juzgar todo lo que vivenciamos y redactamos a lo largo del último año de esta carrera, valorar el trabajo realizado, y considerar si fuimos o no capaces de cumplir con los propósitos establecidos, con los rasgos de perfil de egreso, y con las metas personales.

Por todo lo antes mencionado, este es un documentoque bien vale la pena considerarlo como guía didáctica para los futuros alumnos y maestros, que pudieran presentar alguna problemática en el tratamiento del tema antes mencionado y esperar obtener buenos resultados como los que se consideraron en este documento.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad la sociedad juega un papel imprescindible que día a día impone nuevas y grandes perspectivas...
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