Ensayo educacion especial
Páginas: 9 (2066 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2012
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Universidad Autónoma de N. L.
Facultad de Psicología
Diagnostico Funcional en Personas con Necesidades Educativas EspecialesEnsayo de la Historia de la Educación En México
Ramírez Damián Verónica Jazmín
Grupo: 125
5to. Semestre
Reina González Ma. Del Roble Mtra.
Monterrey, N.L A. 14 de Agosto de 2012
INTRODUCCIONLa atención de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales representan un desafío para el sistema educativo nacional, porque implica, entre otras cosas eliminar barreras ideológicas y físicas que limitan la aceptación, el proceso de aprendizaje y la participación plena de estos alumnos.
La atención a estos alumnos ha estado asociada principalmente con los servicios deeducación especial, que a lo largo de su historia han brindado respuestas educativas a esta población.
La preparación académica se logra mediante la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para atender a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad y posibilita manejar, las estrategias de enseñanza propias de la educación especialLa educación especial, es la que trata con niños y jóvenes que tienen dificultades para incorporarse a instituciones educativas regulares , ya que en muchos casos padres de familia , e incluso alumnos se quejan , de porque no les ponen tanta atención como a los niños con educación especial ya que el aprendizaje de los niños especiales es mal lento ynecesitan más atención , por eso muchos dicen que para que hay niños especiales en instituciones educativas regulares , si para eso hay instituciones especiales para ellos , como hemos visto yo creo que la educación especial aun no cambia mucho ya que , ahora , como antes rechazaban a los niños por tener alguna discapacidad , pero hay muchas personas que no se dan cuenta que ellos son como nosotrosnormales , solo que tienen dificultades para aprender o desarrollar algunas habilidades y como se menciona en el artículo 41 de la educación especial , enuncia que la educación especial está destinada a personas con discapacidad , y atenderá a educarlos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social incluyente y con perspectiva de género , y el artículo 3 de la constitución nosdice que todo individuo tiene derecho a recibir la educación , sin importar las facultades del ser humano , y es lo que a veces la gente no se da cuenta que solo por el hecho de ser niños especiales no tienen derecho a la educación porque a veces piensan que para que si el niño no tiene conocimientos y no adquirirá habilidades , pero para eso están las escuelas especiales como el CAMP , soninstituciones que ayudan a los niños con dificultades , y es claro que el niño jamás aprenderá yendo solo unas cuentas veces porque todo lleva un ritmo y la educación es paso a paso .
Vemos que al momento que pasa el tiempo la educación va sobresaliendo paso a paso como vemos en la antigüedad, los niños con eran rechazados por tener dificultades, y en la edad media se consideraban personas poseídas,hasta en la época del renacimiento empezaron a tener interés por las personas con deficientes mentales , ya en el siglo xv fue cuando se fundó la primera institución con personas con dificultades mentales , nos vemos hasta el siglo xx que aparece un tratamiento médico psíquico pedagógico y varios test para medir las dificultades.
La integración permite que los alumnos que habitualmente han...
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Universidad Autónoma de N. L.
Facultad de Psicología
Diagnostico Funcional en Personas con Necesidades Educativas EspecialesEnsayo de la Historia de la Educación En México
Ramírez Damián Verónica Jazmín
Grupo: 125
5to. Semestre
Reina González Ma. Del Roble Mtra.
Monterrey, N.L A. 14 de Agosto de 2012
INTRODUCCIONLa atención de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales representan un desafío para el sistema educativo nacional, porque implica, entre otras cosas eliminar barreras ideológicas y físicas que limitan la aceptación, el proceso de aprendizaje y la participación plena de estos alumnos.
La atención a estos alumnos ha estado asociada principalmente con los servicios deeducación especial, que a lo largo de su historia han brindado respuestas educativas a esta población.
La preparación académica se logra mediante la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para atender a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad y posibilita manejar, las estrategias de enseñanza propias de la educación especialLa educación especial, es la que trata con niños y jóvenes que tienen dificultades para incorporarse a instituciones educativas regulares , ya que en muchos casos padres de familia , e incluso alumnos se quejan , de porque no les ponen tanta atención como a los niños con educación especial ya que el aprendizaje de los niños especiales es mal lento ynecesitan más atención , por eso muchos dicen que para que hay niños especiales en instituciones educativas regulares , si para eso hay instituciones especiales para ellos , como hemos visto yo creo que la educación especial aun no cambia mucho ya que , ahora , como antes rechazaban a los niños por tener alguna discapacidad , pero hay muchas personas que no se dan cuenta que ellos son como nosotrosnormales , solo que tienen dificultades para aprender o desarrollar algunas habilidades y como se menciona en el artículo 41 de la educación especial , enuncia que la educación especial está destinada a personas con discapacidad , y atenderá a educarlos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social incluyente y con perspectiva de género , y el artículo 3 de la constitución nosdice que todo individuo tiene derecho a recibir la educación , sin importar las facultades del ser humano , y es lo que a veces la gente no se da cuenta que solo por el hecho de ser niños especiales no tienen derecho a la educación porque a veces piensan que para que si el niño no tiene conocimientos y no adquirirá habilidades , pero para eso están las escuelas especiales como el CAMP , soninstituciones que ayudan a los niños con dificultades , y es claro que el niño jamás aprenderá yendo solo unas cuentas veces porque todo lleva un ritmo y la educación es paso a paso .
Vemos que al momento que pasa el tiempo la educación va sobresaliendo paso a paso como vemos en la antigüedad, los niños con eran rechazados por tener dificultades, y en la edad media se consideraban personas poseídas,hasta en la época del renacimiento empezaron a tener interés por las personas con deficientes mentales , ya en el siglo xv fue cuando se fundó la primera institución con personas con dificultades mentales , nos vemos hasta el siglo xx que aparece un tratamiento médico psíquico pedagógico y varios test para medir las dificultades.
La integración permite que los alumnos que habitualmente han...
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