Ensayo educacion superior

INSTITUTO MEXICANO DE
ACTUALIZACIÓN Y POSTGRADO, S. C
Con reconocimiento de validez oficial de estudios de la
Secretaría de Educación Pública y Cultura
Clave No. 25PSU0038H

DOCTORADO EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
CON ACENTUACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

MATERIA:
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

TRABAJO:
ENSAYO SOBRE LA TEORIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.ASESOR:
DR. ÁNGEL TORRES VELANDIA.

ALUMNO:
JOSE MANUEL URQUIDEZ NUÑEZ

CULIACÁN, SINALOA MAYO DEL 2005

INDICE
Pág.
Introducción

3

Educación presencial

5

Educación a distancia

6

Educación virtual

8

El proyecto y su vinculación con alguna modalidad

9

Conclusión

10

Bibliografía

11

1

INTRODUCCIÓN
El presente ensayo pretende abordar loscontenidos y características de la
educación a distancia, presencial y virtual, para ver cual de ellas se vincula con
nuestro proyecto de investigación que se menciona a continuación; “Implementación
de una propuesta pedagógica de enseñanza con un enfoque constructivista, para la
asignatura de ingles en el nivel de educación básica utilizando objetos de aprendizaje
mediante un plataformatecnológica”.
La recopilación de la información de este ensayo se recurrió a los materiales
proporcionados por la plataforma del IMAP, así como también la ofrecida por el Dr.
Ángel Torres Velandia en su libro; La educación superior a distancia “Entornos de
aprendizajes en Red”.
“Están surgiendo nuevas formas de docencia extraordinariamente potentes, que tendrán
una importantísima incidencia en nuestromundo y revolucionarán (ya lo están haciendo) el
sector de la enseñanza. Este nacimiento se debe al uso y aplicación de las nuevas
tecnologías de la información y las telecomunicaciones, como vehículo y canal para
impartir la formación: la interactividad y la conectividad global que proporcionan estos
medios telemáticos, son claves en el proceso de aprendizaje”. Iñigo Babot (2000).Progresivamente se ha llegado al convencimiento que el sistema de educación
masiva, tal como ha sido desarrollado durante el siglo veinte, no logrará hacer frente a
los desafíos del próximo siglo. Es crucial en este contexto, que los docentes reevalúen
constantemente sus estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje de los
estudiantes, de manera de hacer las modificaciones necesarias para unaeducación
adecuada a una sociedad cambiante. Muchos conocimientos y habilidades emergentes y
esenciales de educación no son ni conocidas ni aplicadas por los docentes, entre ellos
destaca la educación a distancia, incluye además en sus tecnologías el uso de
computadores, impresoras y modéms. Todas estas tecnologías aparecen hoy en día
como esenciales para el desarrollo profesional de loseducadores, y son elementos
básicos de la educación a distancia, la que se está constituyendo así en una línea de
desarrollo central para un docente que quiere perfeccionarse.
A su nivel más básico la educación a distancia toma lugar cuando un profesor y
estudiantes están separados por distancia física, siendo necesario el uso de tecnología
(voz, video, dato computacional, impresos) a menudocombinado con interacción cara
a cara, para superar la falta de contacto físico permanente, tal como existe en un medio
educativo tradicional.
2

Una interrogante común a muchos educadores es si los estudiantes a distancia
aprenden en la misma proporción que los estudiantes en una sala de clases. Las
investigaciones que comparan ambos tipos de educación, indican que la enseñanza y el
estudio adistancia pueden ser tan efectivos como la instrucción tradicional cuando
a) los métodos y tecnologías usadas son apropiadas a las tareas instruccionales
b) cuando hay un cierto grado de interacción estudiante-estudiante
c) cuando hay periódicamente estímulos desde el maestro al alumno (Moore,1990;
Verduir, & Clarck,1991).

3

DESARROLLO

Mucho se han ponderado las bondades de la...