Ensayo EL SONIDO EN LA MULTIMEDIA

EL SONIDO EN LA MULTIMEDIA
El sonido como mediador de procesos de aprendizaje social.

DARIO GONZÁLEZ GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
PROGRAMA: DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA
BOGOTÁ
Septiembre de 2015

EL SONIDO EN LA MULTIMEDIA
El sonido como mediador de procesos de aprendizaje social.
Antes que cualquier cosa, es importante aclarar quesonido no es igual a música, y que si
bien la última hace parte del anterior, no siempre están relacionados entre sí.
Igual que la imagen, el sonido cuenta con elementos y particularidades de comunicación
que lo conforman y lo definen. Tales elementos como el color, el matiz, la intensidad, el
tono, etc., son fundamentales para establecer su intención comunicativa de manera
funcional, claro está,cuando pretendemos aprovechar conscientemente dichas
características como recursos, en beneficio de un fin determinado.
Muchas veces, y sin ser conscientes de ello, el sonido es el responsable de cuán atentos
estamos a ciertas cosas, de ciertas emociones, de la identidad de un lugar, de un
recuerdo, etc., y es gracias a nuestra percepción de la vibración (que lo define) que
logramos captar y traducirlos estímulos en nuestro cerebro.
Los procesos de aprendizaje, por su lado, están completamente relacionados con el
medio de comunicación que se emplee, ya que de ello dependerá, y de la destreza con
que se use, la consecución satisfactoria del objetivo final: enseñar/aprender, según el
caso que, como se expondrá más adelante, no siempre implica una relación académica
como tal, de maneraconsciente y en entornos de estudio.
Teniendo en cuenta que nuestra sociedad actual estructura los procesos de aprendizaje
no solo desde el punto de vista académico, se abordará el presente ensayo a partir de
tres grandes perspectivas, identificadas y definidas como ejes temáticos, y que resultan
completamente pertinentes para el tema correspondiente, ya que dependiendo de cada
circunstancia, lascondiciones y contexto son diferentes y asimismo se comportan.
Perspectiva académica/educativa.
El sonido como elemento didáctico de estimulación para el aprendizaje es un recurso
que adquiere cada vez más relevancia en los procesos de desarrollo de aplicaciones y
medios audiovisuales, donde el marco del aprendizaje adquiere mayor valor y utilidad
según la plataforma utilizada. Si bien son vitales loselementos tecnológicos y de
tendencia que conforman dichas plataformas y medios, todo surge a partir de los
conceptos básicos de estimulación nerviosa, donde tales estímulos generan reacciones
en nosotros como seres humanos, y facilitan la conexión de conceptos a partir de la
interconexión y relacionamiento subconsciente de las diferentes partes que conforman
un mensaje, sea cual sea.


 

2
 La utilización del sonido en los medios actuales de intercomunicación académica para el
aprendizaje (como el diseño de plataformas de uso individual, colectiva, aplicaciones
móviles, herramientas de apoyo para clases presenciales, etc), adquiere relevancia
únicamente en el momento en que el receptor (maestro o aprendiz) hace uso de él, bien
sea desde situaciones o condiciones programadas,determinadas por algún tipo de
interacción específica en el instante, o simplemente dispuesto como facilitador o
bloqueador de situaciones y procesos (ruido, música, sonidos incidentales, etc); en otras
palabras, diseñadas específicamente para un fin determinado.
En la actualidad, se desarrollan a diario distintas herramientas que pretenden
convertirse en insumos básicos de material de apoyo y medios deintercomunicación
entre partes interesadas en relaciones académicas y educativas, donde dichos estímulos
anteriormente mencionados hacen parte vital de los diferentes momentos que pueden
construirse a partir de un proceso de formación, en las diferentes ramas del aprendizaje.
De la misma manera, y haciendo referencia explícitamente a la estimulación del
subconsciente por medio del sonido, el...