Ensayo ¿Evaluar por evaluar? (educacion)

¿Evaluar por evaluar?
La evaluación se puede considerar como una etapa dentro del proceso educativo, con
el propósito de examinar de manera sistemática los resultados alcanzados por los estudiantes.
En donde el docente puede calificar los conocimientos, las aptitudes y el rendimiento; es decir,
esta también puede surgir como una acción dentro de la actividad educativa para ayudar a
mejorar elpropio proceso (las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los
componentes del proceso).
En lo que se refiere a la evaluación como tal desde esta perspectiva ya no es una simple
medición, por que supone un juicio de valor sobre la información recogida. La evaluación debe
servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos
permitiendoeficacia y facilitando el perfeccionamiento del acto docente. La evaluación, de
hecho, puede extenderse hacia las instituciones, el currículum, el profesorado y la totalidad del
sistema educativo.
Así también mediante la evaluación podremos saber cuales son las causas que
entorpecen el desarrollo hacia la obtención de los objetivos. Puesto que estos aspectos ayudan
al maestro como medio importantepara lograr la culminación en sus funciones en la actividad
educativa. Sin embargo, la evaluación va más allá de las teorías y prácticas de medición
psicológica utilizadas desde años atrás, las cuales daban respuesta a la realización de exámenes
demandados por el sistema.
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de
manera sistemática, en que medida se han logrado losobjetivos propuestos con
antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a
lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la
misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e
individualmente aceptables." P. D. Laforucade 1972

"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un
conjuntode informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin
de tomar una decisión." B. Macario
“La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica
educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos
empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces
fuere necesario los procesos durante sudesarrollo, es una de las funciones más
importantes de la evaluación.” Shmieder, 1966; Stocker, 1964; Titone, 1966
Hasta el presente no se encuentra el significado más exacto ya que se dejaría afuera ciertos
aspectos importantes, es por eso que al comparar algunos de estos conceptos se puede
contemplar la discrepancia entre las perspectivas que abarcan la diversidad de significados y
clases deevaluación.
Ahora bien, el concepto más amplios y generalizado referido a la evaluación se entiende
como el proceso de una actividad que ejercen los profesores sobre sus alumnos. Muchos
docentes evaluar esta contemplado como una exigencia institucional ya que tienen como su
deber informar; por otro lado, para otros es mas que aceptada ya que seria una medida utilizada
con la intención de ejercerpresión sobre los estudiantes manteniéndolos “subyugados.” Pocos
son los docentes que utilizan el rendimiento de los alumnos de cada evaluación para mejorar su
actuación frente a ellos, permitiendo así al alumno a rechazar todo tipo de evaluación ya que la
actividad le resulta detestable causando que este estudie solo para aprobar dicha prueba.
En la evaluación se hallan algunos principios que sedeberían tomar en cuenta para que esta
adquiera una mayor trascendencia que afecte el desarrollo de los objetivos. A fin de que los
profesores puedan prepararse para ser evaluadores, aprendiendo y comprendiendo la
importancia que el problema posee en el marco de cualquier acción formativa o educativa.

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La evaluación es una nueva situación de aprendizaje: esto supone un cambio de
mentalidad en la...