Ensayo final

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Educación sin tiempo: ¿M-learning o U-learning en la Investigación y Docencia?
Hernández, Tibisay tibisay.hernandez@urbe.edu Universidad Rafael Belloso Chacin www.urbe.edu

Abstract

Los grandes avances generados por la tecnología en el campo educativo son inmensurables, pero el factor tiempo, la movilidad y los costos han comenzado a impactar a las organizaciones educativas. Se requiere dela presencia de un componente académico, tecnológico y de gestión que permita hacer realidad el aprendizaje móvil. Siendo en el caso tecnológico, el elemento innovador de refrescamiento permanente en el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que se hace necesaria la incorporación de tecnologías móviles que permitan mayor alcance y beneficio de los programas educativos que se ofrecen en el país.Los móviles son utilizados en campus universitarios como estrategia extendida de formación permanente. La educación sin tiempo pasa a ser cosa del pasado, en la actualidad se están desarrollando iniciativas importantes en el mundo entero sobre el aprendizaje móvil, es una realidad que permite a todo interesado en continuar su proceso de formación, disponiendo de una herramienta alternativa ubicuacuando lo desee y donde se encuentre. Es necesario armar una estructura de caras a los participantes pero también conservando los parámetros de calidad y excelencia que requiere la academia. Debe considerarse que aunque el mlearning es una extensión del elearning, tiene tratamiento diferente en todos los aspectos que involucra.

Palabras Clave: elearning, mlearning, ulearning, ubicuidad,aplicaciones móviles

Introducción

Trabajadores y estudiantes han llegado en oportunidades a preguntarse ¿Cómo hacer para continuar mis estudios?, ¿la empresa donde estoy no me permite ausentarme para asistir a clases?, ¿me encuentro en otro país y los costos de traslados son elevados?, ¿Las opciones de estudios a distancia de calidad son reducidas?...y cualquier cantidad de incógnitas que sepudiese plantear toda persona deseosa de continuar su proceso de formación. Los grandes avances generados por la tecnología en el campo educativo son inmensurables, pero el factor tiempo, la movilidad y los costos han comenzado a impactar a las organizaciones educativas. El proyecto Horizon en su informe del año 2009, identifica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tengan un fuerteimpacto en la docencia, el aprendizaje, la investigación o la expresión creativa dentro de las organizaciones dedicadas a la enseñanza. Según el Consejo Asesor de este proyecto, las tecnologías serán de uso generalizado en la enseñanza, por la creciente globalización que afecta la vida diaria. En el resumen ejecutivo del Proyecto Horizon, también, se menciona que con la creciente disponibilidad deherramientas para conectar a los estudiantes y a los académicos de todo el mundo –lugares de trabajo en colaboración en línea, herramientas de redes sociales, móviles, voz sobre IP, mundos virtuales, entre otros, la docencia y la enseñanza están cruzando cada vez más las fronteras tradicionales. Razones como éstas, conllevan a un mundo orientado a la digitalización, donde los Gerentes Educativosse preocupan por minimizar los costos que implica la ejecución de actividades tradicionales sobre aquellas asociadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pensar en una propuesta de mlearning, como una alternativa de valor agregado para las Universidades, no resulta tarea fácil, pero si factible, dentro de aquellas organizaciones que apuntan al éxito mediante la incorporación de tecnologías deinformación y comunicación en el proceso educativo. Existe una serie de diversidad de dispositivos que se utilizan como apoyo en la educación, pero la incorporación de los teléfonos móviles es una opción que ya comienza a experimentarse en algunas universidades del mundo. La flexibilidad propia de los móviles y las funciones que tienen integradas impulsan la innovación por

cada nuevo diseño...
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