Ensayo guia responsabilidad corporativa

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Código: Fecha: OCTUBRE DE 2010

Programa de Formación:
Duración en horas, etapa Lectiva
Duración en horas, etapa productiva
Duración en horas, de la Formación
Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con el entorno Duración en horas: 160

Modalidad(es) de formación: Combinada
Resultado de Aprendizaje: Desarrollar permanentemente lashabilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Duración en horas: 12


1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

ESTRUCTURA DE LA COMPETENCIA

Estimado aprendiz, en esta competencia aprenderá a relacionarse consigo mismo, conlos demás y con el entorno de forma idónea en las áreas laborales y sociales, para este efecto desarrollará actividades para el resultado de aprendizaje: Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

Esta guía le propone estrategias y actividades que consigan cumplir las actividades del resultado de aprendizaje

2.INTRODUCCIÓN

Las habilidades psicomotrices y de pensamiento las hemos desarrollado desde que somos pequeños y muchas veces no nos damos cuenta de lo importantes que son para interactuar con el mundo de una forma coherente y coordinada.
En algunos documentos se define como disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre elconocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo en relación a la especie.
En esta guía recordaremos algunas cosas básicas para su aplicación y aprovechamiento.
.

CONOCEMAS SOBRE ESTOS TEMAS EN LAS SIGUIENTES PAGINAS:

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicomotricidad
3. OBJETIVOS

3.1 GENERAL:
Reconocer cuales son las habilidades psicomotrices y de pensamiento para desarrollarlas en la vida cotidiana.

3.2 ESPECÍFICOS:
 Identificar las habilidades psicomotrices propias de cada persona para mejorar su aplicación
 Identificar cuáles son lashabilidades de pensamiento para desarrollarlas mejor

4. PLANTEAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE.

EXPLORACIÓN INICIAL: Relacione sus conocimientos previos con las actividades propuestas en esta guía.

• ¿Qué habilidades psicomotrices conoce?
• ¿Cuáles son sus habilidades de pensamiento?

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS SUGERIDAS

• Mapas conceptuales
•Formulación de preguntas
• Observación directa
• Taller

…para lograrlo empecemos a desarrollar las siguientes actividades:

5.1. En esta actividad se requiere la intervención del Instructor; competencia promover.

Habilidades Psicomotrices

Después de leer la documentación sugerida en el material de consulta realice un mapa mental sobre el tema.

DONDE CONSULTAR
http://www.terra.es/personal/psicomot/cuerpo_pscm.html
 http://html.rincondelvago.com/desarrollo-psicomotor_1.html
 http://html.rincondelvago.com/psicomotricidad.html
 http://www.arcesw.com/dpm.htm

5.2. Reconocimiento de habilidades de pensamiento.

Existe tal cantidad de aspectos relacionados con el pensamiento, que dar una definición resulta difícil. De las muchas definiciones que podrían darse, algunasde ellas lo consideran como una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo, o como lo que ocurre en la experiencia cuando un organismo se enfrenta a un problema, lo conoce y lo resuelve. Podríamos también definirlo como la capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla.
El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los...
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