ensayo identidad de genero
Presentado a:
Mag. Luz Mery Santamaría
Presentado por
Fecha:
07 de Noviembre 2012
II semestre PFC
ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
MARQUETALIA CALDAS
LA SEXUALIDAD UN PROCESO DE CAMBIO CULTURAL, EDUCATIVO Y FAMILIAR.
La sexualidad es un proceso sociocultural y de educación quese lleva a cabo a través de la interacción con un entorno y unos agentes socializantes como lo son la familia y la escuela. En cada cultura la diferencia sexual es la constante alrededor de la cual se organiza la sociedad (…) la simbolización cultural de la diferencia anatómica toma forma en un conjunto de prácticas, ideas, discursos y representaciones sociales que dan atribuciones a la conductaobjetiva y subjetiva de las personas en función de su sexo. (Marta Lamas, 1995).
Se sabe que la sociedad y la cultura marcan pautas de comportamiento sexual en las cuales se exigen y esperan que figuras como niños y jóvenes se adapten a ciertas conductas ya específicas y regidas por ideologías morales y religiosas de la sociedad, es de ahí que surgen comportamientos culturales de géneros queincluyen gran variedad de características relacionadas con estereotipos como lo son los colores destinado para hombres y para mujeres (juguetes y actividades como el trabajo, profesiones y estudios).
Por otra parte la educación tiene un papel fundamental en el desarrollo sexual, siendo la escuela un centro socializador es allí donde se deben reorientar adecuadamente los roles de género que soninculcados por la familia, la religión y la cultura, la escuela en su papel de mediador cultural ha podido disminuir las creencias y costumbres como la superioridad del hombre frente a la mujer, la discriminación racial, la homofobia, el feminismo, sexismo entre otros, haciendo tomar en cuenta a la sociedad que todos estamos en igualdad de condiciones.
Es también de gran importancia hablar del papel dela familia que ha dejado aislado a los niños frente a el tema de la sexualidad ya sea por los tabúes que la sociedad, la cultura y la religión a través de su historia han venido inculcando en ellos, es por esto que el gobierno a través del MEN y sus proyectos obligatorios exigen a las instituciones educativas traten este tema con el proyecto de educación para la sexual y construcción deciudadanía, siendo la escuela normal un eje de desarrollo local, ha visto la gran problemática que existe en base a la sexualidad y pretende fortalecer los procesos que el estado ha venido haciendo, por medio del proyecto “sexualidad es cultura”.
Del mismo modo que he venido hablando de sexualidad no puedo dejar de lado el tema de género como una categoría analítica que incluye y trasciende la definiciónde sexo (hombre y/o mujer) y va más allá de estos papeles pasando por los rasgos de la masculinidad y feminidad que son construcciones de la cultura y apropiaciones de las personas, esto ya denominado por su carácter cambiante como un comportamiento cultural de género que varía por la influencia de la sociedad y la familia.
En la sexualidad de los niños, niñas y jóvenes, la dimensión ética yafectiva hace parte fundamental puesto que estas deben tener un alto grado de desarrollo para que cuando llegue a una edad madura tomen las mejores decisiones frente a su vida sexual, reproductiva y social.
Autores como Foucault dice, que la sexualidad es una relación de sujeto y poder donde el sujeto surge, entonces, como “producto de una relación de poder que se ejerce sobre los cuerpos, lasmultiplicidades, los movimientos, los deseos, las fuerzas” (Foucault, 1992: 129); poder que se ejerce sobre la vida cotidiana que “(...) clasifica a los individuos en categorías; los designa por su propia individualidad, los ata a su propia identidad, les impone una ley de verdad que deben reconocer y que los otros deben reconocer en ellos” (Foucault, 2003: 231).
El tema de la sexualidad parte de...
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