Ensayo Los significados asociados a la noci n de fracciones en escuela secundaria
En este ensayo proporcionaré algunas opiniones y comentarios con respecto al texto “Los significados asociadosa la noción de fracciones en la escuela secundaria”. Las opiniones expresan puntos de vista y posturas ante lo que postula dicho texto, así como la importancia de realizar este tipo deinvestigaciones. También se darán algunos ejemplos de cómo mejorar el aprendizaje del alumno de manera más significativa.
Siendo las fracciones uno de los temas que se ven desde la educación primaria se pensaría queal llegar el alumno a la educación secundaria tendría el dominio o la habilidad de resolver ejercicios de esa índole, sin embargo como dice Flores quien tomo de Perera y Valdemoros (2007) “reconocenlas fracciones como uno de los contenidos de las matemáticas que manifiestan dificultades tanto para su enseñanza como para su aprendizaje, fundamentalmente en los niveles básicos de la educación”.Las fracciones son un tema confuso para la mayoría de los alumnos del nivel básico pues son diferentes a lo que se acostumbra ver con los números enteros, pues se necesita realizar una mayor gama deoperaciones para llegar a un resultado. Para el profesor que ya tiene el conocimiento sobre el tema le resulta complicado transmitirlo pues lo hace con un lenguaje que el alumno pocas veces entiende oque por explicar de una manera relativamente fácil termina confundiendo más al alumno, si se implementará algún tipo de material para apoyar en la explicación del tema sería más fácil que el alumnoentendiera. Por ejemplo, si el profesor les da a los alumnos un problema relacionado a fracciones, porque no darle una hoja de papel y decirle “Representa en la hoja lo que se te pide en el problema” conesto se apoya el alumno para que de una manera más visual y tangible pueda llegar al resultado si le está pidiendo tercios, es más sencillo dividir una figura cuadrangular en tercios que dividir una...
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