Ensayo odc
Páginas: 8 (1903 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2012
ORGANICACIÓN
Y
DIRECCIÓN DE CENTROS
Índice
Página 1
-Apartado 1: Explicar la cita de Giroux.
-Apartado 2: Idea 1.
Página 2
-Apartado 2: Ideas 2 a 6.
Página 3
-Apartado 2: Ideas 7 a 10.
Página 4
-Apartado 3: Título,introducción y comienzo del desarrollo del ensayo.
Página 5
-Apartado 3: Desarrollo del ensayo.
Página 6
Apartado 3: Conclusión y opiniónpersonal.
1 EXPLICAR LA CITA DE GIROUX
"En lugar de aprender a reflexionar sobre los principios que estructuran la vida y la práctica del aula, a los futuros profesores se les enseñan metodologías que parecen negar la necesidad misma del pensamiento crítico. "
La realidad en la formación del profesorado es que a éstos futuros profesores no se les enseñan diversos valores y conocimientos loscuales deben inculcar a los alumnos o por lo menos tener ellos en la cabeza, sino que lo importante para la sociedad actual es que los futuros profesores sigan el guión de un libro, que sepan dar clases y ya está, ese es el único problema que se les plantea, olvidando el resto de temas importantes para un niño, en lugar de aprender diversos principios que son fundamentales, los principios para lavida de sus futuros alumnos, no solo seguir un guión como si fuesen a la clase a realizar un monólogo, sino saber el por qué un alumno está menos participativo un día, por qué se sienta ahí y otro día allí y este tipo de temas éticos y prácticos en el aula, los cuales parece ser que no interesan y pasan desapercibidos en su enseñanza.
La vida escolar se centra actualmente en base a profesoresque sean instructores y evaluadores, no que sean también como una especie de psicólogos y "padres", lo cual es también fundamental para la enseñanza primaria, en vez de aprender a plantear cuestiones acerca de los principios subyacentes a los diferentes métodos pedagógicos, a las técnicas de investigación y a las teorías educativas, los estudiantes se entretienen a menudo en el aprendizaje de cómoy con qué libros enseñar, o en el dominio de la mejor manera de transmitir una serie de conocimientos teóricos.
Se lleva a cabo una enseñanza de gestión, simplemente se llega a clase, se dan los conocimientos, se ponen exámenes y se evalúa, dejando de lado todo lo demás, son como unos maestros-robots.
Para terminar de explicar esta cita cabe mencionar una idea la cual deberá ser posteriormenteampliada, y es que los profesores tienen en la mente que se debe crear individuos útiles para la sociedad, el resto de valores da igual, únicamente deben cultivar la mente de los estudiantes.
2 EXPLICAR LAS RELACIONES DE CADA UNAS DE LAS IDEAS FUERZA CON LA CITA DE GIROUX
1- La influencia del pensamiento neoliberal en la escuela.
Los docentes se deben incorporar a lo que la sociedaddemanda, lo cual no es más que lo que los padres y gobierno demanda, ya que forman parte de esta sociedad, y el problema es que en esta nueva sociedad neoliberal se pide el trabajo eficaz y eficiente, enseñar lo que pone en un libro dejando de lado el aprendizaje de otros valores, sólo interesa lo del libro, aunque se quede mucha información fuera, entre otras cosas se deja de lado la solidaridad y lacooperación.
La escuela recibe esta influencia de la sociedad neoliberal, lo cual es perjudicial para el aprendizaje y los alumnos, al igual que en la cita pone se dejan de lado muchos valores y simplemente se enseña a los alumnos lo que la sociedad quiere, la escuela se subordina a sus deseos.
2- La escuela como escenario de reproducción.
La escuela tiene el deber de transmitir lacultura, pero el problema es que únicamente transmite una cultura, y eso no es bueno, la escuela debe coger la cultura que pretende transmitir, someterla a crítica cambiando lo conveniente y entonces enseñarla, el problema es éste, que solo reciben la influencia de una cultura los alumnos, con lo cual se siguen dejando de lado muchísimos otros aspectos, como el de aprender a reflexionar sobre los...
Y
DIRECCIÓN DE CENTROS
Índice
Página 1
-Apartado 1: Explicar la cita de Giroux.
-Apartado 2: Idea 1.
Página 2
-Apartado 2: Ideas 2 a 6.
Página 3
-Apartado 2: Ideas 7 a 10.
Página 4
-Apartado 3: Título,introducción y comienzo del desarrollo del ensayo.
Página 5
-Apartado 3: Desarrollo del ensayo.
Página 6
Apartado 3: Conclusión y opiniónpersonal.
1 EXPLICAR LA CITA DE GIROUX
"En lugar de aprender a reflexionar sobre los principios que estructuran la vida y la práctica del aula, a los futuros profesores se les enseñan metodologías que parecen negar la necesidad misma del pensamiento crítico. "
La realidad en la formación del profesorado es que a éstos futuros profesores no se les enseñan diversos valores y conocimientos loscuales deben inculcar a los alumnos o por lo menos tener ellos en la cabeza, sino que lo importante para la sociedad actual es que los futuros profesores sigan el guión de un libro, que sepan dar clases y ya está, ese es el único problema que se les plantea, olvidando el resto de temas importantes para un niño, en lugar de aprender diversos principios que son fundamentales, los principios para lavida de sus futuros alumnos, no solo seguir un guión como si fuesen a la clase a realizar un monólogo, sino saber el por qué un alumno está menos participativo un día, por qué se sienta ahí y otro día allí y este tipo de temas éticos y prácticos en el aula, los cuales parece ser que no interesan y pasan desapercibidos en su enseñanza.
La vida escolar se centra actualmente en base a profesoresque sean instructores y evaluadores, no que sean también como una especie de psicólogos y "padres", lo cual es también fundamental para la enseñanza primaria, en vez de aprender a plantear cuestiones acerca de los principios subyacentes a los diferentes métodos pedagógicos, a las técnicas de investigación y a las teorías educativas, los estudiantes se entretienen a menudo en el aprendizaje de cómoy con qué libros enseñar, o en el dominio de la mejor manera de transmitir una serie de conocimientos teóricos.
Se lleva a cabo una enseñanza de gestión, simplemente se llega a clase, se dan los conocimientos, se ponen exámenes y se evalúa, dejando de lado todo lo demás, son como unos maestros-robots.
Para terminar de explicar esta cita cabe mencionar una idea la cual deberá ser posteriormenteampliada, y es que los profesores tienen en la mente que se debe crear individuos útiles para la sociedad, el resto de valores da igual, únicamente deben cultivar la mente de los estudiantes.
2 EXPLICAR LAS RELACIONES DE CADA UNAS DE LAS IDEAS FUERZA CON LA CITA DE GIROUX
1- La influencia del pensamiento neoliberal en la escuela.
Los docentes se deben incorporar a lo que la sociedaddemanda, lo cual no es más que lo que los padres y gobierno demanda, ya que forman parte de esta sociedad, y el problema es que en esta nueva sociedad neoliberal se pide el trabajo eficaz y eficiente, enseñar lo que pone en un libro dejando de lado el aprendizaje de otros valores, sólo interesa lo del libro, aunque se quede mucha información fuera, entre otras cosas se deja de lado la solidaridad y lacooperación.
La escuela recibe esta influencia de la sociedad neoliberal, lo cual es perjudicial para el aprendizaje y los alumnos, al igual que en la cita pone se dejan de lado muchos valores y simplemente se enseña a los alumnos lo que la sociedad quiere, la escuela se subordina a sus deseos.
2- La escuela como escenario de reproducción.
La escuela tiene el deber de transmitir lacultura, pero el problema es que únicamente transmite una cultura, y eso no es bueno, la escuela debe coger la cultura que pretende transmitir, someterla a crítica cambiando lo conveniente y entonces enseñarla, el problema es éste, que solo reciben la influencia de una cultura los alumnos, con lo cual se siguen dejando de lado muchísimos otros aspectos, como el de aprender a reflexionar sobre los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.