Ensayo pensamiento educativo

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  • Publicado : 26 de mayo de 2011
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¿Qué se debe evaluar y cómo debe hacerse para que los datos obtenidos orienten la toma de decisiones didácticas de los profesores y, al mismo tiempo, no condicionen e inhiban la libre expresión delos alumnos en el aula?

Respuesta :

En la actualidad hay una tendencia que está encaminada hacia una Didáctica en la que se exagera, más de lo debido, en el proceso de enseñanza-aprendizaje elrasgo conductista, es decir ,el profesor tiende a desarrollar un proceso de aprendizaje memorístico, y de repetición de los contenidos tratados en la clase. Para poder lograr que lo aprendido sereproduzca en los exámenes o pruebas, debiera existir el aprendizaje significativo, que es la relación entre los conocimientos ya adquiridos por el alumno y los nuevos para que éste encuentre elsignificado, o sea, la razón de ser de los nuevos aprendizajes, por qué y para qué van a ser utilizados estos conocimientos en su vida de adultos (Resnick 1983).
De igual forma, el profesor debe fomentar queel alumno se implique en la construcción de los nuevos aprendizajes, desde la búsqueda del conocimiento hasta cuando lo encuentra, ya que al estar relacionado en todo el proceso de aprendizaje elalumno estará más preparado y dispuesto al momento de la evaluación.
La evaluación del aprendizaje en la disciplina del inglés se caracteriza por la medición, de las estructuras del idioma, como porejemplo la gramática, que por una valoración de los resultados obtenidos. Esto es, que lo que se debiera evaluar es el proceso por el cual el alumno tuvo que pasar para poder lograr el aprendizaje,el avance que ha tenido a través del tiempo y no centrarse exclusivamente en la medición numérica de los resultados.
Los datos obtenidos a través de la evaluación, que se puede definir como unproceso y un resultado, deben ayudar a reorientar el trabajo que el profesor realiza en la dirección del aprendizaje de los alumnos y deben servir como una fuente de datos que ayudará a mejorar la toma...
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