Ensayo Personal

DIPLOMADO EN NEUROPEDAGOGÍA






TRABAJO: Individual
MÓDULO Nº: I – Curso 2
Nombre del Curso: El Desarrollo del Cerebro a lo largo del ciclo Vital


Alumno(a): ALARCON PERLECHE, Fred










Fecha: 21-01-13





“El(La)(Los) alumno(a)(os) declara(n) haber realizado el presente
trabajobajo las normas de la “Asociación Educativa para el
Desarrollo Humano y la Universidad Católica San Pablo”.










Firma de cada alumno









DESARROLLO ONTOGENETICO DEL SISTEMA NERVIOSOS A LO LARGO DEL CICLO VITAL

De vital importancia considero el tema de este nuevo ensayo, para la labor del psicólogo en cualquiera de sus ramas. Y es queel conocimiento de lo aprendido como nuevo abre una gama de posibilidades para poder entender lo que pasa en los diferentes etapas del ciclo vital, pues cuando uno buscaba bibliografía (estoy hablando de hace 20 años atrás), encontraba información valiosa, sobre los cambios que ocurrían o lo esperado en cada una de estas etapas; sin embargo detrás de éstas había una relación con el cerebro y delcual yo desconocía, pues la información era poca o no la relacionaba con éste. Y a hora en estos tiempos, donde la información se puede obtener en forma asequible, cuando uno busca información encuentra un sin número de publicaciones sobre investigaciones al respecto y al leer éstos, uno que gusta de leer e investigar queda fascinado.

Por ello al escoger una etapa para desarrollar este ensayoimplicaría no expresarme de las vivencias con las cuales experimento día a día; por ello hablaré de la importancia de mi práctica profesional en la etapa de la infancia, luego en la etapa de la adolescencia y como una anécdota que nos hizo reflexionar a mí y a mis colegas por un comentario de un caso, también de la senectud (la cual sino tiene relación con mi labor que desempeño, pero si comoinformación).

En el colegio donde laboro, cada año postulan niños para ingresar a este. Pasando el niño (de 3 a 6 años) por varias evaluaciones, entre ellas la de conocimientos y la evaluación psicológica, obteniéndose un perfil alto o bajo en diversas áreas. Y esta es la parte importante de mi práctica profesional porque al trabajar con los padres de familia (en caso de los niños del nivel inicial),se les puede brindar la información y explicación de la relación del cerebro y el aprendizaje; pues las experiencias que haya tenido en esta etapa influyen en la futura capacidad para aprender y son ellos quienes deben crear un ambiente idóneo para estimular el potencial interno con el que nacen sus hijos y es el cerebro quien desarrollará la cantidad y calidad de conexiones y circuitosneuronales, según se le haya estimulado al niño. (Corrales, 2000). Con los docentes del nivel inicial para consensuar la forma de promover actividades (cuándo, cuánto y cómo) que enriquezcan con experiencias (sin sobrecargarlas o sobrestimularlas), el desarrollo de sus cerebros, esperado para los niños en esta etapa; a la vez de conocer el nivel en que se encuentra el niño y poder proporcionarle la ayudanecesaria para su desarrollo

Ahora bien, también en la práctica de mí profesión, el conocimiento que estoy recabando a través de las clases a las que asisto y la información que investigo por los trabajos que dejan; me hacen entender la importancia de tenerlo y brindarlo con los padres de familia del nivel secundaria, quienes muchas veces intuyen por cultura por ejemplo, que llegados sus hijos ala etapa de la adolescencia, van a tener ellos muchos cambios y formas de actuar y que será algo normal. De esta forma solamente entienden una parte de ellos, pues muchas veces se quedan en la dificultad de qué hacer con las actitudes y comportamientos de sus hijos en esta etapa (adolescencia), justificando que “pasan por una etapa”; sin conocer que estas conductas tienen una relación con el...