Ensayo Sobre Autoridad Del Profesorado


HUMANISMO Y CONDUCTISMO

FECHA: 27 DE JUNIO 2015

Universidad ETAC

ALUMNO: López Mata Kemish Ignacio

PROFESOR: José Antonio Quiñones.









Introducción.
el maestro debe ser responsable del aprendizaje de su alumno, por lo cual es necesario que haya una relación especial entre ellos, otra característica es que debe tener autoridad en lo que enseña y conocer las consideraciones materiales ypsicológicas que ayuden al mejor progreso educativo del alumno.
La autoridad de los docentes comenzó a desaparecer a partir del momento en que se aceptó que los alumnos se burlen de ellos, los insulten con toda impunidad y se pierda el apoyo de los padres de familia.
En este ensayo abordo el tema de autoridad del profesorado como una problemática actual y que atañe a todos los sectores y niveleseducativos, llámese pública privada y en todos sus niveles desde básico hasta universitario. Es de especial importancia que al abordar el tema se tenga en cuenta el contexto social de los alumnos y entender por qué muchas veces pierden totalmente el respeto al profesor sin tener en cuenta que el docente es la autoridad en el salón de clase, pero muchas veces lo preocupante no es esto, lo quepropiamente me preocupa en lo personal es que dichas faltas de respeto son fomentadas por los padres de familia y en ocasiones restan autoridad al profesor ante el alumno.
Para poder hablar de la autoridad del docente primero hare alusión al concepto de autoridad según Federico Engels, quien se refiere a autoridad como el acto fundador del autor y de su poder (Almanacco Republicano per l’anno 1874),es decir que el autor de dicho acto tiene poder sobre la acción que realiza. Si tomamos en cuenta esta definición y la empalmamos con el tema de la docencia, el profesor como autor de la clase y de los temas tiene el poder en ese momento. Pero todo esto pierde su sentido al nacer las nuevas técnicas de enseñanza empezando por el sistema de evaluación basado en competencias en el cual el profesor noes una autoridad ni un personaje que da catedra si no que se convierte solamente en un facilitador (Gestión Por Competencias Luis Sagi-Vela Grande p.p.110-115), y al aplicar este sistema se resta total autoridad al profesor involucrando incluso a los padres de familia en como dirige su catedra y en su método disciplinar, lo cual se vuelve en un problema para el mismo maestro pues entonces dondequeda su albedrio y su libertad de catedra.
En todo esto no hay que dejar de ver la importante influencia de los medios de comunicación pues en realidad tiene una influencia muy poderosa sobre la sociedad y en cuanto a los problemas sociales como las marchas de profesores del CNTE y situaciones con estudiantes y maestros de Guerrero, lejos de ayudar al magisterio, los medios solo desprestigian eltrabajo de estos docentes quienes solo luchan por lo que es suyo por salarios dignos para el profesor y la no implementación de las reformas que dejan en la ignorancia a gran parte de la población debido a que se empobrece la autoridad docente, la enseñanza por parte de estos y el avance educativo, intentando justificar esta situación con desaparecer el analfabetismo en México y que las personasmayores de 15 años alcancen en nivel medio superior de educación.
Pero si bien con una reforma no se va a lograr este objetivo mucho menos quitándole su autoridad y permitiendo que se le falte al respeto al profesor pues existen premisas tales como que con una sola asistencia el alumno tiene derecho a ser evaluado (esto resulta tota talmente irrisorio) y la otra situación que considero denigra lainteligencia del docente es aquella que se marca en la reforma y que dice que si el padre de familia no está de acuerdo con el modo de evaluar del profesor (artículos  3o.,  fracciones  III,  VII  y  VIII,  y  73,  fracción  XXV) el alumno no puede ser reprobado, entonces donde queda el respeto hacia la autoridad y la libertad de catedra del docente.
Aunado a todo esto que deja a los profesores...