Ensayo Sobre Constructuvismo Y Aprendisaje Significativo

ENSAYO SOBRE
CONTRUCTIVISMO EDUCATIVO
Y
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CATEDRA
PSICOLOGIA EDUCACIONAL



SAN FELIPE, 31 DE OCTUBRE DE 2012


Constructivismo Educativo y AprendizajeSignificativo

El Constructivismo en la acción educativa, se centra en que el alumno es el primer actor en su proceso de aprendizaje, siendo el profesor una guía en este proceso y no un impositor deconocimientos. Así el alumno construye (o reconstruye) desde sus propios conocimientos adquiridos con anterioridad (estructuras cognitivas) el nuevo conocimiento que aprende y aprehende con la guía de suprofesor, pero en este camino, el alumno es un agente activo y no sólo un recipiente en el que se vuelcan los conocimientos acumulados por la cultura a la que pertenece. De este modo, el constructivismoeducativo, propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea unaverdadera construcción operada por la persona que aprende (http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo)
Desde esta perspectiva, el aprendizaje no podría medirse de una manera que sea estandarizada paratodas las personas o alumnos, puesto que cada uno de ellos, construye su propia realidad interna y subjetiva. Y esto último se relaciona directamente con el significado que las personas o los educandosles confieren al conocimiento que reciben. ¿Qué implica que algunos conocimientos o información se mantengan durante el tiempo y que en cambio, otros se olviden a medida que transcurre el mismo?Ausubel, en este sentido plantea su teoría del Aprendizaje Significativo, en la cual propone que el aprendizaje del alumno depende de las estructuras cognitivas que éste posea y de la relación que tengancon la nueva información que se le presenta. Ausubel entiende las estructuras cognitivas como el conjunto de ideas que una persona posee con relación a un determinado campo del conocimiento. Un...