Ensayo Sobre El Emilio

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El Emilio una lectura que inicia principalmente describiendo la bondad con la que el hombre inicia su vida, esa bondad que al pasar de los anos se va perdiendo poco a poco al estar en contacto con la sociedad o los hombres. Esto no pasa automáticamente se requiere una convivencia y enseñanzas o conductas que se adquieren con el contacto del día a día, con el ejemplo de vida que se le presentaal niño, Lamentablemente no siempre los niños se desarrollan en un ambiente sano con los ejemplo y conductas adecuadas para que esta bondad de la que habla Rousseau no se pierda con los anos o el crecer del niño.

En mi opinión personal coincido con el escritor sobre que no existe ninguna perversidad original en el corazón humano, este tipo de sentimientos o conductas hacia los demásse van adquiriendo mediante el contacto con personas que brindan al niños experiencias negativas que se graban como una cámara de video en su cerebro para después ser repetidas y usadas en situaciones similares a las que ellos observaron.

Una educación basada en la naturaleza es el ideal sustentado en que la naturaleza es buena y el origen de todo por lo que la educación debe serextraída de los principios naturales o mejor dicho apoyados completamente por la naturaleza.

El libro se divide en cinco; en el primero describe desde el nacimiento como inicia la educación cuando el niño llega al mundo, esa asombrosa interacción con el mundo y sus sentidos que son los que lo llevan a descubrir nuevas cosas y a adquirir conocimientos, para que este procesos se de maneranatural sin obstáculos que intervengan en la exploración con el mundo niño-medio es importante dejarlo actuar, dejarlo hacer lo que le toca libremente; explorar, tocar, morder, observar fijamente por el tiempo que el niño requiera o necesite, sin intervenciones dejándolo crear su propio mundo y sus propias ideas de las cosas, que sea el niño no el adulto el que interprete todo a su alrededor.En este libro se muestra o se da a entender de suma importancia evitar dos extremos en la educación del niño; imponer nuestra voluntad y que ellos nos impongan la suya, este consejo que proporciona Rousseau no me queda del todo claro ya que me parece subjetivo la voluntad de ambos o hasta qué punto es realmente solo un berrinche y en que momento se diferencia de una necesidad queambos presenten, como por ejemplo el padre tiene necesidad que el niño no juegue con el agua por una enfermedad, pero el niño juega con el agua por que empieza a descubrir la sensación de las gotas recorrer su cuerpo.

Hay algo que me parece muy especial y casi increíble como aborda el filosofo , el descubrimiento de la infancia tema tratado en el segundo libro, aun no puedo concebirun mundo donde la infancia no existía como tal, como un niño que es recién nacido y tiene sus características propias de la edad, como no reconocer esto, como paso tanto tiempo para que este tema fuera abordado, como concebir al niño como una adulto en miniatura, no como un ser como lo marca el filosofo, como todo mundo lo conocemos hoy en día, querer entender a un niño con los moldes de un adultoes absurdo ni siquiera sus características físicas son iguales por lo que sus necesidades afectivas, físicas o de cuidados son totalmente diferentes, como la sociedad en ese tiempo no podía darse cuenta, como su sentido común o el instinto materno no llevaba a este raciocinio.

se aborda que la infancia es débil e infeliz no por naturaleza si no por que el hombre quiere exigirle lo queestá por encima de sus posibilidades naturales, aquí entra las expectativas que las personas se crean alrredor de un niño dejando fuera lo que realmente le toco como niño y ser en pleno desarrollo que es.

En este libro Rousseau afirma que el niño en edad de 2 a 12 años no razón, comenta que si asi fuera no tendrían los niños necesidad de ser educados.

La educación...
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