Ensayo sobre el número

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LA EXPERIENCIA LOGRADA AL APLICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL:
“CESIÓN ORAL DE LOS NÚMEROS”
Este es nuestro cuarto semestre de nuestra formaciónacadémica, lo considero como uno de los más significativos, ya que dentro nos ocupamos de planear los seis campos formativos que marca el PEP y por primera vez trabajamos el campo de “Pensamientomatemático”, campo de los más fructíferos al brindarnos experiencias magnánimas desde la planeación hasta las prácticas, estás experiencias no ayudaron a comprender que “enseñar matemáticas” no sólo consisteen transmitir conocimientos a los alumnos sino enseñarles a aplicar éstos conocimientos en problemas que se les presentan en su vida cotidiana.
Gracias a “Piaget” sabemos que los niños desde muypequeños aprenden a recitar la serie numérica pero con actos solamente verbales y aparentemente sin significado alguno para éste, es por ello que debemos tomar “el desarrollo del concepto del número“,manera significativa de contar, comprender primero como educadoras que la “enseñanza del número” depende de la evolución del pensamiento, la adquisición de los números por parte de los niños es unproceso lento y presenta sus complejidades.

Está evolución la desarrollaremos con el manejo del modelo cardinal, enseñarle al pequeño a entender que primero tiene que existir una clasificación delnúmero para que después pueda comprender el significado esencial del número, aprender a definir un conjunto a clasificar objetos para poder asignar cada uno de ellos a un conjunto correcto. “La serienumérica oral” constituye un proceso complejo y paulatino que generalmente procede al Nivel Inicial y que forman parte de los procesos que llevan a cabo los niños.
• ¿QUÉ OPORTUNIDADES SE BRINDARON A LOSNIÑOS PARA COMUNICAR LOS RAZONAMIENTOS QUE ELABORARON, REVISAR SU PROPIO TRABAJO Y DARSE CUENTA DE LO QUE LOGRAN O DESCUBREN DURANTE SUS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE?
Al permitirle que se...
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