I N T R O D U C C I O N

Resulta tan decisiva la evaluación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y para poder aplicar correctamente los principios psicopedagógicos actuales.
Estan importante el cambio de la evaluación para conseguir el modelo educativo exigido por nuestra sociedad y el perfil de ciudadano adecuado para el futuro, cuando me refiero al cambio de avaluación, lohago evidentemente, aludiendo al modelo tradicional de valorar los aprendizajes, el alumnado casi exclusivamente mediante pruebas escritas centrándose en lo medible y dejando al margen la valoraciónde lo mas importante en el educación. Los objetivos que permite perseguir la aplicación de un modelo evaluador cualitativo, formativo y continuo, adaptado convenientemente a los procesos de enseñanzaaprendizaje, no se limita ya a comprobar lo aprendido por el alumnado cada cierto tiempo, sino que amplían sus expectativas y posibilidades y cubren un campo mas extenso, mas completo, pues laevaluación se incorpora, desde el principio, al camino del aprender y enseñar y ofrece en consecuencia, mayores aportaciones y apoyos al conjunto del proceso que transcurre.
La evaluación ha sidointerpretada durante mucho tiempo en la historia de la pedagogía como sinónimo de medición, en este sentido se requiere hacer un análisis de las prácticas de evaluación que se han venido manejando y loserrores que se han cometido con la intención de construir un nuevo significado para la practica de la misma, lo que ahora se requiere es que los procesos de enseñanza retomen un nuevo modelo de evaluacióncualitativa que permita considerar los avances del aprendizaje del alumno.
La reforma 2009 reconoce a la evaluación en su dimensión informativa que se concretiza en la evaluación por competencias.La evaluación por competencias se establece para superar la visión enciclopédica de la enseñanza en el terreno de la educación. En la evaluación por competencias se busca formar en el alumno en el... [continua]

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