Ensayo tecnicas justicia linguistica

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Universidad Autónoma
de Chihuahua

Técnicas de investigación jurídica

Facultad de Derecho

“justicia lingüística”



Lic. Imelda Guadalupe Alcalá Sánchez

5 de diciembre 2011



Introducción
Al hablar de derechos lingüísticos me sitúo en la dimensión del respeto, la legitimación y elmantenimiento de las lenguas de aquéllos pueblos que por razones de diversos órdenes económicos, migratorios y demográficos, entre otras son comúnmente denominados minoritarios dentro de un territorio.
El derecho a comunicarse y expresarse en todos los contextos de su vida social, en aquélla o aquéllas lenguas con las que individual y colectivamente se identifican, le es negado a millones de sereshumanos en virtud de imperialismos lingüísticos que actúan sobre más de 6000 lenguas, marginadas de la administración de la justicia, la educación formal, los servicios públicos y los medios de comunicación en el mundo de nuestros días

Problema

La lengua materna, en esta perspectiva, puede ser una ilegítima causa para la discriminación, como raza, sexo o religión. Pero por supuesto hay muchoscontextos en los cuales lingüística competitiva funciona como una habilidad productiva. En este sentido, el equipo lingüístico debe al ambiente de la niñez de uno puede ser considerado como un talento, y el principio de justa igualdad de oportunidades, es decir, de la igualdad de oportunidades con los talentos recibidos, es irrelevante. Sin embargo, el principio de la diferencia no lo es. Entre losque ocupan la peor posición social (en términos de las expectativas de vida de sociales y las ventajas económicas), los que tienen la desgracia de hablar el mal idioma, o de hablar el idioma correcto con el acento equivocado, están obligados a ser representados. La diferencia al principio requiere que las expectativas de los titulares de esta posición sea máxima, que sean más altos que aquellosasociados con la peor posición bajo cualquier sistema alternativo. En principio, sin embargo, sin la renta de asociados con un tipo de competencia lingüística en lugar de otro, o haber heredado una lengua materna en lugar de otro, requieren de un tratamiento por separado. Es posible e instructivo para proporcionar estimaciones del curso de la vida diferencial de ingresos asociados, en un paísdeterminado en un determinado tiempo, de tener una lengua materna en lugar de otro.
Pero no hay ninguna razón para señalar a los activos lingüísticos para un tratamiento especial: que con seguridad se pueden agrupar junto con otros datos personales.

Objetivo

No es fácil precisar aquello que debe ser considerado como fundamental e inalienable en materia de derechos lingüísticosparticularmente cuando nos enfrentamos a su legislación en contextos históricos concretos. Sin embargo, entre las categorías que se esgrimen para situar la argumentación, los niveles de lo individual y lo colectivo y de lo personal y lo territorial parecen ser reconocidos como uno de los puntos obligados.
Nivel de los derechos individuales y universales:
a) el que toda persona pueda identificarsepositivamente con una lengua propia y sea respetada por aquéllos que no se identifican con ella
b) el que toda persona tenga tanto el derecho a recibir enseñanza en esa lengua como el derecho a usarla en los contextos oficiales y públicos del estado
c) el que toda persona tenga el derecho a aprender la lengua oficial del país de su residencia.
d) el derecho de los grupos minoritarios a serdiferentes y, con ello, el derecho usar y desarrollar su o sus lenguas propias;
e) el derecho al mantenimiento de sus lenguas en un marco de autonomía y
f) el derecho a contar con el apoyo de los estados para administrar los asuntos internos del grupo en el campo de la cultura, la educación, la información y los asuntos sociales.

Justicia lingüística
El mundo está lleno de situaciones de...
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