Ensayo Terminado

 ¿El error parte del aprendizaje?

Hemos convivido con una sociedad en la que se premia el acierto (éxito) y se condena el error para convertirlo en fracaso, Pero ¿qué es el error? Normalmentesolemos considerar el error como aquello que NO nos lleva a conseguir lo que deseamos y lo asimilamos a fracaso, ¿realmente el error nos lleva al fracaso? ¿Se podrá obtener aprendizaje de los errores?Podemos ver el error desde dos puntos de vista totalmente diferentes, en el conductismo las respuestas incorrectas producen efectos negativos en el aprendizaje; por lo tanto, se deben evitar. ParaSkinner, es necesario proponer todas las pequeñas etapas para el aprendizaje del estudiante. Las cuestiones son simples y el estudiante, conociendo lo que debe hacer, triunfará en cada ocasión y,entusiasmado por su éxito, continuará conquistando el estudio. Según él, es necesario espaciar progresivamente los refuerzos en un lapso de tiempo para que el estudiante continúe aprendiendo; esteaprendizaje generará alegría y, así, los refuerzos requeridos serán cada vez más espaciados.” Una consecuencia que, inmediatamente después de una conducta, hace que disminuya la probabilidad de que la conductase vuelva a repetir es un castigo.”(ARANCIBIA, 1997,55). A simple vista podríamos decir que este es el sistema que domina dentro de la educación regular dentro de nuestro país, no ven el error comouna oportunidad de aprender, sino que lo ven como un fracaso dentro de su aprendizaje.
La otra cara de la moneda seria el constructivismo “donde el estudiante ocupa el lugar privilegiado en laenseñanza-aprendizaje; el error es ponderado porque se considera que el equivocarse es una oportunidad para el aprendizaje. Con el error, se dice, el estudiante se da cuenta que ante el aprendizaje no puede nidebe adquirir actitudes superficiales, y por lo tanto, ofrece un mejor nivel para la autocrítica y para inferir la necesidad de aprender de los errores y fracasos: cuando un estudiante se equivoca,...