Ensayo

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  • Publicado : 9 de noviembre de 2010
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INTRODUCCION

Dentro del siguiente ensayo se hablará de lo que en estos días está en boga, porque entre el magisterio y los campos del saber, las estrategias de enseñanza y aprendizaje forman parte de las diferentes corrientes psicopedagógicas es importante destacar de la importancia que tiene el constructivismo y como este ha causado gran polémica en la enseñanza y aprendizaje dentro de losdiversos pedagogos.

El paradigma del constructivismo no se basa en su correspondencia con la realidad externa, sino siempre sobre las construcciones de un observador, y de acuerdo a esto los diferentes constructivistas le dan su significado a este paradigma del cual se hablara más adelante.

En el proceso de enseñanza aprendizaje, es necesario que el mediador le de pauta al alumno de queeste valla construyendo su propio conocimiento, mediante las herramientas que le ira facilitando de modo que el aprendiz no sea solo un receptor.

Es muy amplio e interesante él cómo ahora se pretende hacer que los niños sean más críticos y formulen nuevos planteamiento en base a su criterio y conocimientos y no solamente que sean meros repetidores y memorísticos de lo que el maestro les enseña.Vigotsky en el desarrollo de la psicología genética, trata de explicarnos desde su punto de vista como se lleva a cabo el aprendizaje del niño, como es que, desde bebes van adquiriendo experiencia durante su desarrollo, también nos menciona que para él la cultura es la fuente principal de adquisición para los conocimientos, en donde igualmente la escuela es muy significativa para reforzaresos conocimientos. Como muestra de ello es la forma en como se aprende en la escuela y en la casa, por qué es importante la ayuda de los padres en este desarrollo de conocimientos y que beneficios tiene el niño al tener una relación con la sociedad.

También nos habla de los procesos psicológicos superiores, del cómo es que adquieren costumbres y tradiciones, de dónde provienen los significadosque van adquiriendo y sobre el desarrollo que llevan dependiendo de la zona en que se encuentra y a la cual le da un gran énfasis en este proceso del niño ya que es aquí donde el niño va construyendo sus conocimientos y a diferencia de Piaget el no habla de los diferentes estadios para poder aprender en determinada edad., mas bien para el lo fundamental es el contexto donde se esta desarrollandoel niño, pues es de aquí de donde nace lo que el llamo la zona de desarrollo próximo y que mas adelante se explicara detalladamente.

También se abordara el concepto de andamiaje en este proceso de aprendizaje y el proceso de desandamiaje, así mismo la importancia que tiene el lenguaje el cual se da por medio del pensamiento.

EL CONSTRUCTIVISMO UNA HERRAMIENTA PARA EL CONOCIMIENTO

Losdiversos constructivistas han arrojado sus teorías acerca de cómo se da el conocimiento y algunos dicen que el conocimiento tiene su origen en lo genético y que este va evolucionando, también qué; todo nuevo conocimiento, parte de la existencia de conocimientos y experiencias previas, o que; el fenómeno educativo, es un proceso permanente de autoconstrucción y reconstrucción, así mismo que; laeducación y el aprendizaje son procesos interactivos a través de los cuales, el sujeto construye su propio conocimiento y que; los nuevos conocimientos, propician la formación de estructuras mentales cada vez más complejas.

Y entre los constructivistas se encuentra el psicólogo Vigotsky quien se expresa de este paradigma como un proceso psicológico humano donde señala que su origen debe ser estudiadodesde su origen genético, biológico, social y cultural, en donde nos dice que el individuo es por origen social por lo que tiende a interactuar con los individuos.

Para este psicólogo Lev Vigotsky, el aprendizaje es un método genético o evolutivo donde las funciones psicológicas superiores se originan dentro de la sociedad y que los procesos mentales solo se pueden entender mediante la...
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