Ensayo

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ENSAYO
PEDAGOGIA NUEVA
VS
PEDAGOGÍA TRADICIONAL

Germán Nishimura Torres

Presentación

El maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena. Es el guía, el mediador entre los modelos y el niño. Mediante los ejercicios escolares los alumnos adquirirán unas disposiciones físicas e intelectuales para entrar en contacto con los modelos. La disciplina escolar y el castigo siguen siendofundamentales. El acatar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo, lo que le permite librarse de su espontaneidad y sus deseos. Cuando esto no es así, el castigo hará que quien transgredió alguna norma o regla vuelva a someterse a éstas renunciando a los caprichos y tendencias personales. Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actituddistante con respecto a los alumnos.

Justificación

Los seres del universo están en continuo cambio, adaptándose a las nuevas formas de vida y el hombre no ha sido la excepción; en la búsqueda de la comprensión de su ser y su entorno, ha innovado y descubierto formas de adaptación y progreso. La transmisión de conocimientos adquiridos, ha sido fundamental en su desarrollo, forjando laeducación como un hecho.

En esta búsqueda de dar una explicación a los fenómenos naturales, se atribuía a objetos que no comprendían o a seres creados por ellos, rindiéndoles culto y estableciendo mitos. Esta búsqueda de la verdad, fue transformando su forma de pensar que en un inicio se basaba en el mito, la religión y el sentido común

Al formar grupos sedentarios, se inicio a la creación desociedades que a través del tiempo se hicieron más complejas, organizando estructuras sociales para su desarrollo y convivencia. Dentro de estas sociedades la clase sacerdotal era la que acopiaba, forjaba nuevos conocimientos y transmita esos conocimientos a clases privilegiadas. Los sistemas de educación más antiguos que se conocen son el hindú, chino, mesopotámico y egipcio, que transmitíanprincipalmente conocimientos de religión y dependiendo de la región se les instruía en la agricultura, ganadería, matemáticas y astrología.

Para el siglo VII a.c. se desarrollaba una intensa comercialización, por el mundo entonces conocido, que se prestaba para la transmisión cultural de diversas regiones y centrándose en Egipto la instrucción de grandes filósofos, como son Tales de Mileto,Anaximandro, Pitágoras, Eratóstenes, Euclides, etc., quienes marcaron un cambio en la forma de hacer ciencia y de la transmisión de esta, formando escuelas filosóficas como la de Mileto y posteriormente la pitagórica, quienes enseñaban en forma abierta. Esta forma de transmisión y formación de escuelas se desarrollo por varios siglos en Grecia y que se extendía por sus discípulos a otras partes del mundo,siendo los más representativos Sócrates, Platón y Aristóteles. Este conocimiento y esta filosofía, fue preservado hasta los inicios de la era cristiana, gracias a personajes como Alejandro Magno y sus sucesores en Egipto la dinastía Ptolomeica, época en donde se fundó la primer Universidad en el mundo enclavada en Alejandría

En el siglo I d.c se conformaba una nueva etapa en la educación, alnacer la religión cristiana, quienes transmitían el conocimiento de su religión, formándose escuelas patrísticas, que se extendieron hasta el siglo VIII y que fue sustituida por la escolástica hasta el siglo XVII, en la que la religión es el centro de la enseñanza y que en su evolución se delega la función de la escuela al clero.

Sin embargo, en los siglos XV y XVI se gestó una revolucióncultural, denominada “Renacimiento”, en la que la mentalidad dogmatica que había prevalecido, cedía ante una nueva forma de ver al mundo y al ser humano, surgiendo personajes como Leonardo Da Vinci y Copérnico. Para el siglo XVII la trascendencia de esta visión del conocimiento hizo brotar una generación de nuevos científicos, como: Galileo Galilei, Francis Bacón, René Descartes, Keppler, Brahe,...
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