Ensayo

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INTRODUCCION

¿Has leído alguna vez un libro por tu cuenta propia? O ¿has hecho alguna redacción de una lectura o un tema? ¿lees por tu cuenta propia o de manera obligada? ¿Cuántos libros has leídoya?

Se hacen estas preguntas ya que en nuestros días se ha estado perdiendo la costumbre de la lectura y el redactar lo que leemos debido a la falta de interés tanto de nosotros como estudiantescomo el de fomentarlo por parte de los maestros y directivos.

Así también la lectura y la redacción de documentos, libros o folletos es una de las tareas más difíciles que presentan los alumnosa lo cual ellos han Confucio con resúmenes o síntesis de los temas. Sin embargo, cada texto necesita una redacción diferente ya sea una carta, un oficio, un informe, una solicitud, etc

Se ha hechocaer a los alumnos en el monoteísmo de leer una lectura o un libro para conseguir algo y si se le pide que pasme de manera escrita lo que entendió de la lectura nada mas copia de manera textualpárrafos del mimo libro haciendo en si un resumen y para el eso es su interpretación de manera escrita.

Preguntémonos ¿Cómo podemos hacer que los alumnos del nivel medio superior aprendan a redactar loque entienden de una lectura? ¿Cómo fomentar el gusto por leer sin interés de algo?

Es necesario que aprenda y aplique desde el inicio las técnicas necesarias para desarrollar y mejorar suhabilidad para leer y redactar, ya que la lectura de “textos” (escritos cortos) y la elaboración de trabajos escritos serán las principales actividades que realizará n la escuela y trabajo. En todos losniveles educativos tenemos que leer ya sean libros, revistas o folletos ya sea de información educativa o científica o de otra índole pero lo mas importante es que se fomente el gusto de la lectura y queaprendan los alumnos a redactar sus ideas u opiniones sobre la lectura y no que sigan en el error de que redactar es nada mas copiar de manera textual parte de los párrafos.

Como alumnos el...
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