Ensayo

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SEXTA UNIDAD
LECTURA: LAS FRACCIONES EN SITUACIONES DE REPARTO Y MEDICION.
AUTOR: MARTHA DAVILA, OLIMPIA FIGUEROA Y GONZALO LÓPEZ RUEDA.
*
* Las fracciones son una herramienta que permiteresolver diversas situaciones en el ámbito científico, técnico, artístico y en la vida cotidiana.
* Por ello el uso que se da a las fracciones en las situaciones de la vida cotidiana esinsuficiente para propiciar avances significativos en el dominio de esta noción.
* A los alumnos se les dificulta comprender la noción de fracción, manejarla y aplicarla en situaciones escolares que se lesplantea:
* La pobreza de los significados de la fracción que se maneja en la escuela.
* La tendencia de los niños de atribuir a los números fraccionarios las propiedades y reglas aplicables alos números enteros.
* La introducción prematura de la noción de fracción, del lenguaje simbólico y sus algoritmos.
* La noción de fracción se suele introducir a través del fraccionamiento deuna unidad y se centran los esfuerzos en que los alumnos aprendan a representar la simbología con la que se expresan las fracciones, identifiquen y manejen la denominación de sus partes y mecanicenlos algoritmos de su operatoria, de esta manera se limita involuntariamente la capacidad del alumno y se propicia una concepción de la fracción reducida y con escaso significado.
* Los objetivosgenerales que se persiguen al realizar las actividades que más adelante se sugieren , son que el alumno:
* Aprenda a hacer particiones equitativas y exhaustivas al resolver problemas de reparto ymedición.
* Utilice la partición como herramienta en la resolución de problemas de reparto y medición.
* Compare las fracciones sencillas, en el contexto de reparto y la medición, para afirmar lacomprensión de las mismas.
* Exprese de manera verbal el resultado de los repartos de las medidas obtenidas, para cuantificara el tamaño de las fracciones de la unidad.
* Descubra que los...
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