ensayo

Trabajo de psicología

Compromiso psicopedagógico

Presentado por:
Siomara Bruno aviléz

Presentado a:
LISBETH URANGO VITOLA


Lic. En ciencias naturales 2 semestre
Montería sábados





Ensayo
Teorías del aprendizaje
El hombre y la mujer como seres pensantes están en un proceso de aprender algo nuevo esa es la naturaleza del ser humano se ha dado es desde siempre pero amedida que se organizan o sugieren los pueblos aparecieron estructuras ya organizados en la forma de escuela para brindarle el conocimiento un aprendizaje mas selectivo, hoy nos ocupamos sobre la teoría del aprendizaje significativo
Según Samuel asubuel el aprendizaje significativo escolar puede darse por recepción o por descubrimiento como estrategia de enseñanza puede lograr que en el alumnoaprendizaje de cabalidad significativo o aprendizaje de bajo calidad (memorístico o reflectivo). El aprendizaje significativo no implica una actitud pasiva del alumno ni tampoco la actitud desempeñada para guías el aprendizaje por descubrimiento garantiza la actitud cognitiva del alumno.
Todo lo anterior da a entender que el aprendizaje significativo se caracteriza por que los nuevosconocimientos se incorporan sustantivos en la estructura cognitiva del alumno eso se logra gracias al esfuerzo deliberado del alumno por seleccionar los nuevos conocimientos previos, todo esto una implicación efectiva del alumno quiere aprender todo lo que se presenta por considerarlo valioso
Lo contrario a esto seria que el aprendizaje memorístico incorpora la forma arbitraria en la estructuracognitiva del alumno, aquí no se realiza en esfuerzo por lo menos conocimientos para integrarlos con loa previos, no quiera aprender no valoriza los contenidos que presenta el profesor.
Continuando con el tema podemos decir que el aprendizaje significativo tiene claras ventajas sobre el aprendizaje memorístico , se puede decir que produce una retención mas duradera de la información por que modificala estructura cognitiva del alumno mediantes reacomodos de la misma para integrar la nueva información los nuevos conocimientos son fácil de una buena relación con los ya aprendidos en forma significativa pero como están en presente en su estructura cognitiva facilita la relación
Esta nueva información al relacionarse con la anterior es depositada en la llamada memoria a largo plazo en laque se conserva mas allá del olvido detalles secundarios concretos .es activa dependen de la asimilación liberada de aprendizaje por el alumno también personal por que la significación de los aprendizaje depende de los recursos cognitivos del alumno
Toda esas ventajas ofrecen al aprendizaje significativo pero muchos alumno prefieren aprender en forma memorística por que muchos profesores loque evalúan es el recuerdo , quiere decir que estos dos aprendizaje (significativo y memorístico) son estreno de un continuo en el que ambos coexisten en mayor o menor grado y en la realidad no podemos hacerlo excluyente , muchas veces se aprende algo en forma memorística y tiempo después gracias a una lectura o a una explicación aquello cobra significado para nosotros o totalmente lo contrariose pude comprender en términos generales el significado de un concepto pero no somos capaces de recordar su definición o su clasificación.
De otro lado para que se pueda lograr el aprendizaje significativo se hace necesario que se cumplan tres condiciones, en primer lugar esta la significatividad lógica del material que se pueda construir el concepto, que allá forma y contenido. Otra seria lasognificatividad psicológica del material es la posibilidad de que el alumno conceptee el conocimiento previo con los incluidos en su estructura cognitiva, una tercera seria la actitud favorable del alumno que es la disposición emocional para aprende los tipos de aprendizaje significativos son :
Aprendizaje de representaciones, aquí se adquiere el vocabulario pero no se comprende, otro es el...