Ensayo

INSTITUTO MEXICANO DE ACTUALIZACIÓN Y POSTGRADO, S. C
Con reconocimiento de validez oficial de estudios de la Secretaría de Educación Pública y Cultura Clave No. 25PSU0038H

DOCTORADO EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN CON ACENTUACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

MATERIA:
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

TRABAJO:
ENSAYO SOBRE LA TEORIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

ASESOR:DR. ÁNGEL TORRES VELANDIA.

ALUMNO:
JOSE MANUEL URQUIDEZ NUÑEZ

CULIACÁN, SINALOA MAYO DEL 2005

INDICE Pág.
Introducción Educación presencial Educación a distancia Educación virtual El proyecto y su vinculación con alguna modalidad Conclusión Bibliografía 3 5 6 8 9 10 11

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INTRODUCCIÓN
El presente ensayo pretende abordar los contenidos y características de la educación adistancia, presencial y virtual, para ver cual de ellas se vincula con nuestro proyecto de investigación que se menciona a continuación; “Implementación de una propuesta pedagógica de enseñanza con un enfoque constructivista, para la asignatura de ingles en el nivel de educación básica utilizando objetos de aprendizaje mediante un plataforma tecnológica”. La recopilación de la información de este ensayose recurrió a los materiales proporcionados por la plataforma del IMAP, así como también la ofrecida por el Dr. Ángel Torres Velandia en su libro; La educación superior a distancia “Entornos de aprendizajes en Red”.
“Están surgiendo nuevas formas de docencia extraordinariamente potentes, que tendrán una importantísima incidencia en nuestro mundo y revolucionarán (ya lo están haciendo) el sectorde la enseñanza. Este nacimiento se debe al uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones, como vehículo y canal para impartir la formación: la interactividad y la conectividad global que proporcionan estos medios telemáticos, son claves en el proceso de aprendizaje”. Iñigo Babot (2000).

Progresivamente se ha llegado al convencimiento que el sistema deeducación masiva, tal como ha sido desarrollado durante el siglo veinte, no logrará hacer frente a los desafíos del próximo siglo. Es crucial en este contexto, que los docentes reevalúen constantemente sus estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje de los estudiantes, de manera de hacer las modificaciones necesarias para una educación adecuada a una sociedad cambiante. Muchosconocimientos y habilidades emergentes y esenciales de educación no son ni conocidas ni aplicadas por los docentes, entre ellos destaca la educación a distancia, incluye además en sus tecnologías el uso de computadores, impresoras y modéms. Todas estas tecnologías aparecen hoy en día como esenciales para el desarrollo profesional de los educadores, y son elementos básicos de la educación a distancia, la quese está constituyendo así en una línea de desarrollo central para un docente que quiere perfeccionarse. A su nivel más básico la educación a distancia toma lugar cuando un profesor y estudiantes están separados por distancia física, siendo necesario el uso de tecnología (voz, video, dato computacional, impresos) a menudo combinado con interacción cara a cara, para superar la falta de contactofísico permanente, tal como existe en un medio educativo tradicional. 2

Una interrogante común a muchos educadores es si los estudiantes a distancia aprenden en la misma proporción que los estudiantes en una sala de clases. Las investigaciones que comparan ambos tipos de educación, indican que la enseñanza y el estudio a distancia pueden ser tan efectivos como la instrucción tradicional cuando a)los métodos y tecnologías usadas son apropiadas a las tareas instruccionales b) cuando hay un cierto grado de interacción estudiante-estudiante c) cuando hay periódicamente estímulos desde el maestro al alumno (Moore,1990; Verduir, & Clarck,1991).

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DESARROLLO

Mucho se han ponderado las bondades de la informática en el mundo actual, de transformaciones vertiginosas e inesperadas, porque...