ensayo

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 37 – DICIEMBRE DE 2010

“ACTITUDES Y CONDUCTAS EN EDUCACIÓN”
AUTORÍA
ÁLVARO DÍAZ ORTIZ
TEMÁTICA
CONDUCTAS
ETAPA
PRIMARIA

Resumen
Las actitudes son un elemento muy importante para saber cómo nos vamos a comportar.
Podría definirse como “tendencia interna (predisposición) estable, duradera, que nos predispone
hacia respuestas favorables opositivas o a respuestas desfavorables si la actitud es negativa”. Una
actitud sería una asociación entre objeto (persona, problema social,…) y evaluación.
No tenemos actitudes hacia todo, a veces tenemos actitudes muy débiles porque no lo tenemos
claro y otras veces lo tenemos muy claro. Todo esto está marcado por nuestra experiencia.
Palabras clave
Conductas.
Actitudes.
1. CONCEPTO DEACTITUD.
1.1. Modelos sobre la estructura de las actitudes.
A lo largo del estudio de la actitud, muchas veces no nos ponemos de acuerdo, se han
desarrollado dos modelos para definir la estructura o componentes de la actitud:
Modelos multidimensionales (dicen que la actitud está formada por 1 o más componentes)
Modelos unidimensionales (la actitud sólo tiene un componente) Petty y Cacioppo.
Delos modelos multidimensionales, vamos a estudiar un modelo tridimensional, lo desarrolla
Smith, 1947, pero lo representan Rosenberg y Holland, 1960:

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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 37 – DICIEMBRE DE 2010
-Afecto
Estímulos

(Objeto social)

Actitudes

Cognición
Conducta

Antecedentes (creencia);afecto (sentimiento); consecuencia (conducta)
Ante un estímulo, tenemos respuestas evaluativas de tres tipos:
Tipo cognitivo: serían las creencias, lo que pienso, lo que conozco, sobre el objeto.
Tipo afectivo: “Creo que Zapatero es sincero” la respuesta de tipo afectivo sería “me cae bien”,
es un sentimiento.
- Tipo conductual: nos referimos a las intenciones conductuales de hacer algo (Zapateroes
sincero, me cae bien, le voto… votarle sería la conducta)
Según estos autores, la actitud conlleva todo esto, por lo tanto, si tengo una actitud determinada,
tendría que haber relación entre estos tres componentes, pero esto no siempre es así, muchas veces
hay una inconsistencia entre lo que pensamos, sentimos y hacemos. Si creo que fumar es malo ¿por
qué sigo fumando? De ahí la Teoría dela Incongruencia.
-

Hay autores que dicen que la actitud sólo sería el afecto y la cognición, pero no lo vamos a ver.
Con respecto a los modelos unidimensionales, parece que coinciden muchos autores en que
el componente fundamental es el componente afectivo, lógicamente basado es una creencia.
2. RELACION ENTRE ACTITUDES Y CONDUCTAS
¿Hasta qué punto las actitudes están fundamentadas poruna conducta?
Por ejemplo, ¿hasta qué punto estamos de acuerdo con la donación de sangre? ¿Cuántas veces
hemos donado sangre en estos dos últimos años?
En la primera pregunta encontramos que toda la clase está completamente de acuerdo con
donar sangre, en la segunda pregunta encontramos que la gran mayoría no ha donado sangre en estos
dos últimos años. No se encuentra relación entre actitud yconducta.
La Piere (1934) realiza un estudio en EEUU cuando había muchos prejuicios hacia los asiáticos.
Recorrió muchos estados por EEUU con una pareja de chinos y obtuvo que de casi 100 hoteles, no les
aceptaron en 1; y en los restaurantes en la mayoría también les aceptaron. Las actitudes fueron
positivas. Al cabo de los 6 meses, La Piere envió unas cartas a todos los hoteles y restaurantesen los
que había estado preguntando si aceptarían a orientales en sus instalaciones y la mayoría contestaron
que no. No hubo relación entre actitudes y creencias.
Un metaanálisis es que un investigador recoge todas las investigaciones que hay sobre un tema
y las analiza. Si no encuentra resultados relevantes, pierde el interés, esto es lo que pasó con el tema
de las actitudes durante mucho...