Ensayo

NOMBRE: JORGE LUIS RIVERO GUTIÉRREZ
FECHA: 02 de Octubre de 2012
ACTIVIDAD: Diagnósticos del conocimiento y Practica de la evaluación
CODIGO: 337713

LA EVALUACIÓN CUANTITATIVA
“Diagnóstico de conocimientos y práctica de la evaluación”
1. ¿Por su experiencia, cómo define los términos “evaluación” y “evaluación del aprendizaje”?
Respuesta:
La evaluación es la acción de estimar,apreciar, calcular o señalar el valor de algo.
Aprendizaje es una estructura autónoma que contiene un objetivo general, objetivos específicos, una actividad de aprendizaje, un metadato y por ende, mecanismos de evaluación.

2. ¿Qué palabras utiliza comúnmente para referirse a la evaluación de estudiantes en la escuela o de participantes de un curso? (por ejemplo: calificar, revisar, corregir,retroalimentar, acreditar, certificar).
Respuesta: EVALUAR, REFERIR, RETROALIMENTAR, CRÉDITOS.

3. ¿Hay diferencia entre los términos “evaluar” y “calificar”? Si la hay, ¿en qué consiste esa diferencia?
Respuesta: ambos son medios para dar el resultado de un estudio y La única diferencia es que el el segundo se usa en método numérico.

4. ¿Por qué razones se evalúa a los estudiantes en la escuelao a los participantes de un curso? (mencione por lo menos una justificación de factores externos y una personal).
Respuesta: Conocer y analizar habilidades, destrezas, cumplimiento.
La personal es el cumplimiento de un objetivo general y especifico.

5. ¿Qué técnicas (pruebas objetivas, pruebas de aptitudes académicas, ensayos, reportes, observación de prácticas, etc.) considera que sonútiles para evaluar el aprendizaje? ¿por qué?
Respuesta: Pruebas objetivas, pruebas de aptitudes académicas, ensayos, reportes, observación de prácticas son útiles ya que permiten hacer un seguimiento al estudiante de tal forma que podrá evaluar en que nivel de aprendizaje se encuentra y por consiguiente al final del curso se hará una evaluación final en donde se sabe si esta acto o no para pasar elcurso.

6. ¿Qué problema(s) ha enfrentado al evaluar el aprendizaje?
Respuesta: Dificultades de comprensión de lectura, de desarrollo de análisis, falta de compromiso con las tareas, incumplimiento de horarios.

7. ¿Qué debemos entender por evaluación cuantitativa y por evaluación cualitativa? ¿en qué se diferencian?
Respuesta: La evaluación cuantitativa se base en la recogida de lainformación, en las calificaciones y la toma de decisiones.
La evaluación cualitativa es describir el hecho que se evalúa, reduciendo el juicio valorativo del sujeto.
La evaluación cuantitativa es la que mide en términos numéricos y la evaluación cualitativa mide en términos el como del comportamiento del sujeto asea la calidad.

8. ¿Cuándo se aplica mejor la evaluación cuantitativa y cuándo lacualitativa?
Respuesta: Se aplica mejor la evaluación cuantitativa cuando se desea dar un resultado numérico.
Se aplica mejor la evaluación cualitativa cuando se desea dar un resultado del comportamiento del sujeto.
9. ¿Cuál modelo de evaluación prefiere usted aplicar en su práctica, la cuantitativa o la cualitativa? ¿Por qué?
Respuesta: Aplicando ambas permiten visualizar un mejor comportamientodel sujeto para dar un resultado mas objetivo sobre este.

10. Conclusión: Tanto como la cuantitativa como la cualitativa son herramientas que permiten darle a los procesos de la evaluación un enfoque mas objetivo sobre las técnicas utilizadas por el estudiante en el desarrollo del curso.

2. Explique con sus propias palabras los siguientes pasos de la evaluación cuantitativa de acuerdo consu experiencia. Las preguntas en cada paso le orientarán para explicar.

a) La recogida de información. ¿Cómo realiza este paso? ¿Con qué instrumentos acostumbra evaluar?
Es toda la documentación e información que se le brinda por parte del tutor a los estudiantes ya sean por medios electrónicos, documentos escritos u otros.

b) La calificación. ¿Cómo realiza este paso? ¿Con qué...