ensayo
Páginas: 26 (6381 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
TEMA 2. Aproximaciones teórico- metodológicas a la psicomotricidad
LECTURA. Educación psicomotriz algunos planteamientos críticos
A pesar de las diferentes formulaciones de la acción corporalsiempre se reencuentra el dualismo cuerpo- espíritu, hecho que no se corresponde con los datos aportados por la neuropsicología, la psicología, la pedagogía y la filosofía actual. Dicha conclusión llevaalos autores a postular la afirmación de que el cuerpo es relación al mundo lo que a su parecer abre una nueva vía a la acción educativa.
La educación psicomotriz, Una ambigüedad terminólogicaZazzo resume La expresión psicomotricidad es un compuesto, una especie de quimera que puede ser reveladora de todas nuestras ambigüedades concernientes a la génesis del psiquismo a partir del cuernocon elcuerpo.
El concepto psicomotricidad lleva asociado una terminología poco clara, nos referimos sobre todo a los términos de educación, reducción y terapia psicomotriz.
Maigre y Destrooperpropusieron la sustitución de la expresión educación psicomotriz por la de educación corporal concepto que posee un sentido en la fenomenología de la percepción, considera a la persona humana en suglobalidad.La educación corporal surge como una concepción básicamente distinta de la educación física tradicional, y que aun perdura en nuestros días, destaca la noción de acción vivida o vivenciadaque hace alusión a que toda la actividad corporal debe ser creada, construida y vivida por el niño.
La educación corporal utiliza fundamentalmente el movimiento con fines educativos, reeducativosyterapéuticos. Su propósito es conseguir la disponibilidad corporal imprescindible para cualquier actividad intelectual o deportiva.
La educación corporal es una educación de la persona human, que sebasa en el movimiento, y que debe integrarse en el contexto de la educación general. Esta educación corporal, considerada en sus diversos aspectos y según a quien vaya dirigida es:
1. Una... [continua]
LeerEnsayo CompletoTEMA 2. Aproximaciones teórico- metodológicas a la psicomotricidad
LECTURA. Educación psicomotriz algunos planteamientos críticos
A pesar de las diferentes formulaciones de la acción corporalsiempre se reencuentra el dualismo cuerpo- espíritu, hecho que no se corresponde con los datos aportados por la neuropsicología, la psicología, la pedagogía y la filosofía actual. Dichaconclusión llevaa los autores a postular la afirmación de que el cuerpo es relación al mundo lo que a su parecer abre una nueva vía a la acción educativa.
La educación psicomotriz, Una ambigüedad terminólogicaZazzo resume La expresión psicomotricidad es un compuesto, una especie de quimera que puede ser reveladora de todas nuestras ambigüedades concernientes a la génesis del psiquismo a partir delcuernocon el cuerpo.
El concepto psicomotricidad lleva asociado una terminología poco clara, nos referimos sobre todo a los términos de educación, reducción y terapia psicomotriz.
Maigre y Destrooperpropusieron la sustitución de la expresión educación psicomotriz por la de educación corporal concepto que posee un sentido en la fenomenología de la percepción, considera a la persona humana ensuglobalidad. La educación corporal surge como una concepción básicamente distinta de la educación física tradicional, y que aun perdura en nuestros días, destaca la noción de acción vivida o vivenciadaque hace alusión a que toda la actividad corporal debe ser creada, construida y vivida por el niño.
La educación corporal utiliza fundamentalmente el movimiento con fines educativos, reeducativosyterapéuticos. Su propósito es conseguir la disponibilidad corporal imprescindible para cualquier actividad intelectual o deportiva.
La educación corporal es una educación de la persona human, que sebasa en el movimiento, y que debe integrarse en el contexto de la educación general. Esta educación corporal, considerada en sus diversos aspectos y según a quien vaya dirigida es:
1. Una......
LECTURA. Educación psicomotriz algunos planteamientos críticos
A pesar de las diferentes formulaciones de la acción corporalsiempre se reencuentra el dualismo cuerpo- espíritu, hecho que no se corresponde con los datos aportados por la neuropsicología, la psicología, la pedagogía y la filosofía actual. Dicha conclusión llevaalos autores a postular la afirmación de que el cuerpo es relación al mundo lo que a su parecer abre una nueva vía a la acción educativa.
La educación psicomotriz, Una ambigüedad terminólogicaZazzo resume La expresión psicomotricidad es un compuesto, una especie de quimera que puede ser reveladora de todas nuestras ambigüedades concernientes a la génesis del psiquismo a partir del cuernocon elcuerpo.
El concepto psicomotricidad lleva asociado una terminología poco clara, nos referimos sobre todo a los términos de educación, reducción y terapia psicomotriz.
Maigre y Destrooperpropusieron la sustitución de la expresión educación psicomotriz por la de educación corporal concepto que posee un sentido en la fenomenología de la percepción, considera a la persona humana en suglobalidad.La educación corporal surge como una concepción básicamente distinta de la educación física tradicional, y que aun perdura en nuestros días, destaca la noción de acción vivida o vivenciadaque hace alusión a que toda la actividad corporal debe ser creada, construida y vivida por el niño.
La educación corporal utiliza fundamentalmente el movimiento con fines educativos, reeducativosyterapéuticos. Su propósito es conseguir la disponibilidad corporal imprescindible para cualquier actividad intelectual o deportiva.
La educación corporal es una educación de la persona human, que sebasa en el movimiento, y que debe integrarse en el contexto de la educación general. Esta educación corporal, considerada en sus diversos aspectos y según a quien vaya dirigida es:
1. Una... [continua]
LeerEnsayo CompletoTEMA 2. Aproximaciones teórico- metodológicas a la psicomotricidad
LECTURA. Educación psicomotriz algunos planteamientos críticos
A pesar de las diferentes formulaciones de la acción corporalsiempre se reencuentra el dualismo cuerpo- espíritu, hecho que no se corresponde con los datos aportados por la neuropsicología, la psicología, la pedagogía y la filosofía actual. Dichaconclusión llevaa los autores a postular la afirmación de que el cuerpo es relación al mundo lo que a su parecer abre una nueva vía a la acción educativa.
La educación psicomotriz, Una ambigüedad terminólogicaZazzo resume La expresión psicomotricidad es un compuesto, una especie de quimera que puede ser reveladora de todas nuestras ambigüedades concernientes a la génesis del psiquismo a partir delcuernocon el cuerpo.
El concepto psicomotricidad lleva asociado una terminología poco clara, nos referimos sobre todo a los términos de educación, reducción y terapia psicomotriz.
Maigre y Destrooperpropusieron la sustitución de la expresión educación psicomotriz por la de educación corporal concepto que posee un sentido en la fenomenología de la percepción, considera a la persona humana ensuglobalidad. La educación corporal surge como una concepción básicamente distinta de la educación física tradicional, y que aun perdura en nuestros días, destaca la noción de acción vivida o vivenciadaque hace alusión a que toda la actividad corporal debe ser creada, construida y vivida por el niño.
La educación corporal utiliza fundamentalmente el movimiento con fines educativos, reeducativosyterapéuticos. Su propósito es conseguir la disponibilidad corporal imprescindible para cualquier actividad intelectual o deportiva.
La educación corporal es una educación de la persona human, que sebasa en el movimiento, y que debe integrarse en el contexto de la educación general. Esta educación corporal, considerada en sus diversos aspectos y según a quien vaya dirigida es:
1. Una......
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.