Ensayo

pedagogicoLa Realidad de la Educaci´n en Colombia. o

Por: ˜ RICARDO ANDRES MORENO MUNOZ C´digo: 2008171946 o

Asesora: Profesora SONIA SIERRA CARDOZO

Universidad Surcolombiana Facultad de Educaci´n o Programa de Licenciatura en Matem´ticas a Neiva (Huila) Octubre de 2012

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La Realidad de la Educaci´n en Colombia. o
La educaci´n a trav´s del tiempo ha sido parte importante en elproceso de o e evoluci´n del ser humano y de la sociedad; permitiendo su crecimiento como o ser social, cultural y pol´ ıtico y entendi´ndose como un car´cter vital para su e a desarrollo. En este sentido y de acuerdo al planteamiento de Durkheim “ La educaci´n es o el sedimento de la evoluci´n de la humanidad y de una sociedad determinada” o .La educaci´n ha permitido la transmisi´n deconocimientos , su mejoramiento o o , como tambi´n el aprovechamiento de estos para la innovaci´n de nuevos cone o ceptos de generaci´n en generaci´n y tambi´n la renovaci´n del ser humano de o o e o acuerdo a su contexto .esta evoluci´n y transferencia de conocimientos nos han o permitido crecer como seres humanos. Trayendo el planteamiento de Dewey quien concibe la educaci´n como una o necesidad de la vidadel ser humano, ya que esta asegura la transmisi´n y o conservaci´n cultural ; en las palabras de Dewey “a fin de cuentas , pues, la o vida social no exige aprender y ense˜ar para su propia permanencia sino que es n el mismo proceso de convivir el que educa” , el plantea la educaci´n como un o proceso vital para la sociedad ya que a trav´s de ella se transmiten los h´bitos e a de hacer , pensar ysentir ya sean los mas viejos o los mas j´venes .Es a partir o de este momento donde toma valor el factor hist´rico . o
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De acuerdo a lo anterior se plantea la educaci´n como una instituci´n social o o que aparece estrechamente relacionada con el resto de las actividades sociales y que por tanto no tiene un fin unico y permanente , sino que ese fin con el ´ tipo de sociedad e incluso con laclase o grupo social en el cual esta inmerso el educando es decir que en todo proceso educativo se acontece un contexto determinado o influenciado por las necesidades de la sociedad ,clase o grupo social en un momento especifico, planteamientos que comparten Durkheim y kanten en sus diferentes obras literarias . Tal como se ha planteado, la ecuaci´n de acuerdo al contexto social e hist´rico o opermite el crecimiento constante del ser humano, entendi´ndose como un proe ceso personal, el cual le brinda al hombre la posibilidad de transformaciones, desarrollo y aprendizaje permanente. Siendo la ecuaci´n un proceso personal se o debe tener en cuenta que cada individuo es diferente y cuenta con capacidades para aprender distintas a la de los dem´s y tomando las palabras de Bruner, a la ecuaci´n esla forma de alcanzar la excelencia pero no solo en los mejores o
´ Durkheim (Epinal, Francia, 15 de abril 1858 ? Par´ 15 de noviembre 1917) fue un ıs, soci´logo franc´s. El estableci´ formalmente la disciplina acad´mica y, junto con Karl Marx o e o e y Max Weber, es considerado uno de los padres fundadores de dicha ciencia. 2 John Dewey (Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859 ? Nueva York, 1de junio de 1952) fue un fil´sofo, pedagogo y psic´logo estadounidense. o o
1 Emile ´

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estudiantes, la ecuaci´n es la que es capaz de lograr el mejor desarrollo inteleco tual de cada una de las personas. En este proceso educativo se transmite el conocimiento por medio de un lenguaje, es por ello que la ecuaci´n es tambi´n o e un proceso cultural en donde se construye las bases de laidentidad humana y se garantiza la permanencia de saberes y costumbres propias de la sociedad.
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La educaci´n es un todo, que tiene ciertas caracter´ o ısticas, pero tambi´n tiene e cierta limitaciones de tiempo, espacio, calidad, cobertura y m´todo. Hay un ase pecto que subyace y forma parte indispensable dentro de un proceso educativo La pedagog´ La pedagog´ es el espacio discursivo de la...