Ensayo

INDICE DE CONTENIDOS
Portada…………………………………………………………………………………………i
Carta de autorización de ingreso al centro educativo……………………………………..ii
Certificación…………………………………………………………………………………iii
Acta desesión de derechos……………………………………………………………….iv
Autoría………………………………………………………………………………………..v
Dedicatoria…………………………………………………………………………………..vi
Agradecimiento……………………………………………………………………………vii
Índice decontenidos……………………………………………………………………….viii
Índice de tablas, figuras, gráficos, matrices, etc (este subtítulo va de acuerdo a lo que tenga su trabajo)……………………………………………………………………………xvResumen…………………………………………………………………………………….x

1. Introducción
2. Marco Teórico
2.1. LA ESCUELA EN ECUADOR
2.2.1. Elementos claves
2.2.2. Factores de eficacia y calidad educativa
2.2.3. Estándares de calidadeducativa
2.2.4. Estándares de desempeño docente: dimensión de la gestión del aprendizaje (habilidades pedagógicas y didácticas, aplicación de normas y reglamentos y clima de aula) y el compromisoético
2.2.5. Planificación y ejecución de la convivencia en el aula: código de convivencia.
2.2. CLIMA ESCOLAR
2.3.6. Factores socio-ambientales e interpersonales en elcentro escolar (aula de clase)
2.3.7. Clima social escolar: concepto, importancia
2.3.8. Factores de influencia en el clima
2.3.9. Clima social de aula: concepto desde elcriterio de varios autores y de Moos y Trickett
2.3.10. Caracterízación de las variables del clima de aula, propuestas por Moos y Trickett
2.3.11.1. Dimensión de relaciones:2.3.11.2. Implicaciòn
2.3.11.3. Afiliación (AF)
2.3.11.4. Ayuda (AY)
3.2.5.2. Dimensión de autorrealización:
3.5.2.1. Tareas (TA)3.5.2.2. Competitividad (CO)
3.5.2.3. Cooperación (CP)
3.2.5.3. Dimensión de Estabilidad:
3.2.5.4.1. Organización...